“語文課上孩子和老師線上對對聯，音樂課上孩子根據老師的指導動手做樂器，體育課上我們和孩子一起做運動，雖然延期開學，但孩子的學習一點沒落下，請幫我轉達對學校和教育部門的感謝。”近日，山東濟南高新區金谷德藝小學學生家長馬女士通過“12345”市民服務熱線點贊濟南“云課堂”。

為保證“停課不停學”，濟南打造別具特色的多彩“云課堂”，共建教育“云”生態，為學生開展學習和生活指導服務，讓學生居家學習能夠“坐得住、聽得進、學得好”。“開學延期，但學生的成長不能延期。”濟南市教育局局長王品木說，“生活即教育，經歷即成長。在這個特殊時期，更需要教育部門、學校和家長合力，共同做好學生居家學習生活指導，真正把假期‘空白期’變為‘有為期’。”

寒假期間，很多教師投身于濟南“云課堂”的建設工作。王品木告訴記者，濟南組織千余名骨干教師錄制了2000余節豐富多彩的微課，通過網絡、電視等渠道以及直播、點播等形式提供給學生，覆蓋小、初、高3個學段。

濟南市教育教學研究院院長呂如浩介紹，為保證錄課質量，每一節課都由教研員和骨干名師共同設計，側重從學生綜合素養培育視域進行謀劃，引導學生關注思考生命、國家、社會、時代，感受表達對責任、堅持、勇氣、奉獻的理解，為學生上一堂人生大課。除了學科課程，“云課堂”還同時上線了德育、藝體活動、心理輔導、衛生健康科普知識、線上綜合實踐活動等課程，促進學生個性化成長。

從2月10日開始，濟南市教育資源公共服務平臺共上線2338節微課，截至3月4日，總訪問人數達到3287.5萬，總訪問次數4.05億，“云課堂”課程資源總下載次數2.29億。濟南市教育局在為各學校提供“課程大餐”的同時，還特別強調“一校一策、一班一案”，鼓勵各區縣、學校制作適合學生特點的微課，滿足特殊時期學生學習需求。

濟南市商河縣孫集鎮中心小學是一所農村學校，“云課堂”上線前，校長王長龍遇到了一個難題：經過摸底調查，全校596名學生中，家里有電腦且能上網的不足百人。這可怎么辦?

正在焦灼之際，王長龍的這個難題很快就有了破解之策。針對部分貧困學生和殘疾兒童等特殊學生實際困難和特殊需求，濟南市教育局將線上學習所需設備和資源及時發放到每一個需要的學生手中，全力打通學生學習之路的“最后一公里”，確保一個都不少。

延期開學期間，家庭成了教育的“主戰場”。為減輕家長負擔，提升“云課堂”實效，濟南把家庭教育搬到了線上，開設了“泉家共成長——濟南家長移動學校”，為家長提供全方位家庭教育指導服務。各學校也根據實際開展“云家教”“云家訪”“云家長會”活動，確保家校溝通時時在線。

“歸來時，你已成長。”正如濟南市教育局在致全市中小學生的一封信中所說，在這抗疫的特殊時期，濟南的師生、家長正在多彩“云課堂”中，共同學習成長。