去年我國全面實現了“十三五”的發展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，適齡人群受普遍延長了接受義務教育的教育時限，教育現代化得到了飛速發展，實現了全面小康社會的教育水平。在新的“十四五”教育規劃中，我國計劃到2035年，總體實現教育現代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國，加快信息化時代教育變革、發展智能教育是面向教育現代化的十大戰略任務之一。

PART 01

　　▉ 問題

經濟體制改革深入和城鎮化，使得大量的鄉村青壯年勞動力離開家鄉進城務工，因戶籍制度和經濟條件的制約，截至2018年9月，全國共有留守兒童697萬人，其中，90%以上的留守兒童由夫妻雙方的父母其中一方代為養育。義務教育階段鄉村留守兒童比例不斷攀升，到今年的達到80%以上，革命老區等西部偏遠地區鄉村校園的學生中，留守兒童比例達到70%以上，有些鄉村教學點已經接近100%。而村鎮學校發揮著義務教育初始階段教育開展的作用，這個階段的村鎮教學既提供了初級科學文化知識的儲備，也對良好思想道德修養養成至關重要，屬于關鍵階段。然而教育資源的不均衡與兒童在成長過程中的“榜樣缺失感”，“不被關注”“智力支持低”等問題明顯。

PART 02

　　▉AI結合教育創新

因此利用互聯網與現代科技，提升當前的教育水平成為迅速被社會探索和實踐的教育實踐項目。智能教育的突出特點體現為，利用以人工智能為代表的智能技術，加快推動人才培養模式改革，使大眾化規范教育與差異化個體培養得到有機結合。機制創新成為體現人工智能在教育發展方面的核心動力源和出發點還有目標達成方向。

線上學習體驗的“黑科技”當中的“超級大班課堂”和“自適應學習”閉環功能，目前是探索比較成功，受到家長和學生推崇的，因為通過這些功能一方面可以真正給孩子們大班課程，小班體驗。充分提升孩子線上學習的參與感和獲得感，其中學伴機制、一對一連麥、拍照上墻、全體跟讀等功能，都讓課堂趣味性更足，學習動力提升。憑借學生神態專心圖樣、V笑程度、口型動態數量等實時數據做出判斷測算，推動課前與課后的整體氛圍效果測算，以學生為中心，形成科學的學習路徑。而“自適應學習閉環”則通過寬緯度覆蓋的學生數據與教師數據，精細定位雙方在教學與反饋中的痛點。同時，將實時數據通過歸一化的實時計算邏輯，導流實時監控反饋，形成用戶專屬畫像，最終基于海量數據庫，對學習效果進行深度模型計算，以AI賦能學習效果提升，最終導向科學化提分預測，有效促進孩子進步。更精細化的數據，帶來更加個性化的專屬體驗，為每個孩子量體裁衣，實現落到實處的進步。這就減少了教育資源不夠充分的鄉村學校和偏遠地區的留守兒童教育質量。

PART 03

　　▉ 教育的發展

對科技的認同與不斷突破的欲求是當前智能教育探索的方向。未來以AI賦能教育，為千萬孩子帶去一場讓他們真正“學得好，考得棒”，這是所有目前教育從業者和新型教育技術探索的方向與實踐路徑。

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