習近平總書記在推進治國理政進程中，把教育工作擺在突出位置，系統回答了一系列方向性、全局性、戰略性重大問題，發表了許多富有創見的新理念新思想新觀點，構成了科學完整的教育思想理論體系，即習近平教育思想。習近平教育思想是中國特色社會主義教育理論發展的最新成果，標志著我們黨對教育規律的認識達到了新高度。
——教育部黨組書記、部長 陳寶生 |
習近平總書記關于職業教育的重要指示是改革開放以來黨和國家最高領導人專門對職業教育工作所作的最全面、最系統的一次指示，高屋建瓴，內涵豐富，意蘊深邃，體現了黨和國家對職業教育工作空前重視，是新時期我國職業教育科學發展的行動指南。
——教育部職業教育與成人教育司司長 王繼平 |
教師職業是一項寓神圣于平凡的工作。只要擁有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心，就能更好地激活自身的潛力，出現把不利化為有利的可能。這樣的教師，這樣的努力，這樣的生命，又怎能不奏出一支生命和教育的宏大交響樂呢?
——蘇州大學教授，全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席 朱永新 |
提高教育質量，堅持走以提高質量為核心的內涵式發展道路，是習近平總書記立足我國現代化的階段性特征和國際發展潮流提出的深刻命題，既是科教興國的必然選擇，也是人才強國的應然要求，亦是立德樹人的本真要義。
——中國教育科學研究院院長、研究員 田慧生 |
當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，我國教育改革發展也已進入一個新的階段，教育的內外環境、供求關系、資源條件、評價標準都發生了重要而深刻的變化。面對新形勢新任務新要求，教育改革要因事而化、因時而進、因勢而新，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持轉變作風、真抓實干、務求實效，努力破除制約教育科學發展的體制機制障礙，努力解決人民群眾關心的教育熱點難點問題，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育提供制度支撐。
——教育部綜合改革司黨支部書記、司長 劉自成 |
習近平總書記繼承和發展了黨的十六大確立的科教興國戰略思想，強調教育在實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢過程中的重要地位和作用。在習近平教育思想指引下，中國努力發展全民教育、終身教育，努力建設學習型社會，使13億人民都能享受更好更公平的教育，獲得自身發展和造福社會的能力，過上有尊嚴的幸福生話。
——中國教育學會名譽會長、國家教育咨詢委員會委員、北京師范大學教育學部資深教授 顧明遠 |
