義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普惠性的特點(diǎn)。但是，長期以來我國的義務(wù)教育一直沒有實(shí)現(xiàn)免費(fèi)。1982年，全國農(nóng)村適齡兒童入學(xué)率只有62.6%。2002年，全國仍然有8507萬文盲，其中2000萬是青壯年文盲。詳細(xì)>>>
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改革開放之初的1978年，我國小學(xué)升初中的比例只有60.5%，中等職業(yè)教育學(xué)生數(shù)占高中階段教育的比例不足6%，高等教育毛入學(xué)率只有1.55%;2016年，我國的學(xué)前教育毛入園率77.4%，小學(xué)凈入學(xué)率99.9%，初中毛入學(xué)率104%，九年義務(wù)教育鞏固率93.4%，高中階段毛入學(xué)率87.5%，均超中高收入國家平均水平。詳細(xì)>>> |
從20世紀(jì)80年代后期開始，中國基礎(chǔ)教育中的片面追求升學(xué)率、擇校熱等問題日益嚴(yán)重，社會對教育存在的問題的不滿也日趨強(qiáng)列。1999年，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。與此同時(shí)，官方和民間的教育改革探索也應(yīng)運(yùn)而生。詳細(xì)>>>
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1985年，全國人大常委會通過決議，確定每年9月10日為教師節(jié)。1993年，《教師法》頒布，其中明確規(guī)定“ 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”。1994年至2000 年，國家實(shí)施了改善教師居住條件的“ 廣廈工程”，共投資1144億元，建設(shè)教師住宅1.5億平方米。詳細(xì)>>>
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改革開放伊始，鄧小平同志就作出了擴(kuò)大派遣留學(xué)生的重要決策，提出“ 要成千成萬地派，不是只派十個(gè)八個(gè)”，從而形成了大規(guī)模出國留學(xué)的熱潮。1978-1989年，我國共派出各類留學(xué)人員96101人。1989-2011年，各類出國人員214.9萬人，成為全球最大留學(xué)生生源國。詳細(xì)>>> |
改革開放40年來，我國初步建立起一套包括從《教育法》《義務(wù)教育法》《職業(yè)教育法》到《高等教育法》《民辦教育促進(jìn)條例》等在內(nèi)的中國特色社會主義教育法律體系，從根本上扭轉(zhuǎn)了教育發(fā)展“ 無法可依”的局面。詳細(xì)>>> |
