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編號
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名稱
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規格
探究課題
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單位
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數量
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一、基礎設備部分
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1
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教師講臺
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張
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1
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2
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學生實驗臺
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1、1500×1500×760MM六邊形，桌面配電
2、臺面：選用12.7mm厚實芯理化板，具有耐酸堿、防腐蝕、防靜電、防火、耐磨、承重力強等特性，美觀大方實用。
3、材質：選用16mm厚三聚氰胺刨花板，經相關權威單位檢測達到環保標準。
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張
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7
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3
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學生凳
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與實驗臺配套。
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張
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48
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4
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儀器柜
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基本規格：1000×500×2000mm
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張
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4
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5
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電腦
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臺
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15
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二、實驗儀器
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1、圖形計算器無線互動課堂設備
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1
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圖形計算器
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一、硬件指標：
中文彩屏顯示;顯示屏尺寸≥3.2寸；顯示屏像素≥320 x 240；分辨率≥125 DPI;
電池：充電電池（內置）；內存≥100 MB儲存內存; 不小于64MB操作內存;
獨立的英文字母按鍵，符合學生在數學學習中，中英文和公式輸入的要求
單獨公式編輯器快捷鍵，常用公式不低于20個;★主要功能鍵中文標識
USB支持：用于連接電腦以及圖形計算器之間的互連
二、內置軟件功能：
全中文菜單顯示，全中文輸入(學生機可直接輸入中文)。
軟件功能：CAS（計算機符號代數系統）功能，函數及二次曲線作圖分析；幾何；電子表格；統計分析，記事本，數據采集程序。WINDOWS菜單風格；支持頁面管理功能。
1.最多可分四屏顯示,每個屏幕的內容可以在計算，圖形，表格，統計，實驗等模塊間自由組合，比如可以同時呈現函數、圖像、表格之間的相關關系,當三者之間任一參數發生變化, 與其對應的表達式、圖像、數據同時改變。
2.動態圖像與繪圖：在坐標系中輸入函數表達式,即可直接抓移該函數圖像，實現平移、放縮等圖形變換，并觀察相對應的方程和數據的變化。
3.具有三維坐標系,可直接輸入函數表達式繪制立體圖形，并進行各種圖形變化。
4.可在課件中插入JPG等圖片格式，可以在計算器、圖形、幾何、數據和統計等應用程序中通過軟件插入多種格式圖片進行分析，將數學知識與實際生活緊密相連。
5.通過配套計算器軟件，可以把office辦公軟件中的數據、文字、公式、圖片等以簡單的復制粘貼的方式，制作到課件中，并發送到學生圖形計算器中，便于學生學習研究。
三、可擴展性
1、可與傳感器進行連接，能夠方便地采集數據進行理科實驗。
2、通過無線課堂教學系統，可同時與課堂內所有圖形計算器實時連接，實現課堂中教師與學生之間的實時信息交流，反饋和評價，實現互動教學，提高學生的課堂參與度。
3.、能夠編程控制相應芯片，進行電子工程制作。
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臺
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40
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2
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無線收發模塊
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專用配套無線信號收發器，輕便小巧；
與中文彩屏圖形計算器同品牌，以保證質量及兼容性。
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個
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40
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3
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無線收發平臺
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專網專用的無線接收平臺，覆蓋的無線信號范圍≥50 米；
與中文彩屏圖形計算器同品牌，以保證質量及兼容性。
必須具有工信部無線電發射設備檢測報告。
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套
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1
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4
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集成管理平臺
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平臺連接電腦后能夠一次為10 臺圖形計算器進行充電、操作系統升級或文件傳輸等工作，實現集中管理，免去教師對于課堂使用和課后設備管理的后顧之憂。★與中文彩屏圖形計算器同品牌，以保證質量及兼容性。
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個
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7
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5
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無線導航管理軟件
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一、演示功能
截取屏幕：可以截取全班或部分學生屏幕，截屏可以任意的放大縮小。
實時演示：實時演示的同時可以把學生的操作過程錄制成視頻，并能記錄操作按鍵順序，能回放或共享。
截屏和實時演示無延遲感，保證課堂時間及教學過程流暢。
二、管理功能
班級管理系統：
1.由電腦軟件統一輸入學生中文姓名，用戶名，ID等內容，并可以選擇顯示內容。要求中文實名登錄管理，幫助教師實現點對點教學方式。
2.可分班管理，設定若干個班，每班成員固定，采集數據獨立。符合教師多班授課模式。
3.學生管理平臺界面人性化，學生姓名可中文實名或匿名顯示；有平鋪、列表等多種顯示方式。
4.可實時監控每位學生的連線狀態，幫助教師實時了解學生情況。
課堂控制:鎖屏功能：
控制計算器實現暫停使用，鎖死學生機鍵盤，亦可一鍵恢復機器使用，方便課堂控制。
課件傳輸與收集
可以直接發送教師成品課件或探究課件到學生手持機，供學生探究學習。并能采集回學生手持機中的探究結果及操作過程。
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套
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1
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6
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教師版單機軟件
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支持Windows操作系統和Mac OS操作系統
可實現課件制作、保存、拷貝和網上發布，方便教師下載、編輯，實現教師間交流共享。
可以通過復制、粘貼的簡單方式，插入文本、圖片、視頻和所有圖形計算器程序。
教師可以向全班演示，學生們則可以輕松地跟進老師的教學內容。
可同時對至少50臺圖形計算器進行操作系統升級、文件傳輸等日常維護工作。
該軟件能夠與所有電子白板和數字投影儀兼容使用
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套
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1
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7
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圖形計算器教師用書
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人教版普通高中數學課程標準實驗教科書，必修模塊配套教學資源，教師用書（與圖形計算器配套），必須是人民教育出版社正式出版。
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本
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1
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8
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圖形計算器學生用書
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人教版普通高中數學課程標準實驗教科書，必修模塊配套教學資源，學生用書（與圖形計算器配套），必須是人民教育出版社正式出版。
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本
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40
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9
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圖形計算器操作手冊
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人教版普通高中數學課程標準實驗教科書，必修模塊配套教學資源，操作手冊（與圖形計算器配套），必須是人民教育出版社正式出版。
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本
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1
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2、數學建模創新實驗設備
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1
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創新者系統
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48兆赫茲 Cortex M4F 中央處理器
支持圖形計算器編程控制技術（支持數學教學“算法”內容的實踐應用）
自帶硬件：紅色發光二極管，紅綠藍發光二極管，揚聲器，光亮度傳感器。
三個輸入口，各種傳感器和輸入設備（鍵盤等）的數據采集
三個輸出口，包括一個UART串口，數據和控制 （可控制電動機，聲光電等各種傳感器，按鍵，揚聲器，顯示LED等）
10個面包板接口，I2C 串口
USB-Mini 接到圖形計算器提供數據和電源
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套
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8
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2
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智能灌溉系統課程套裝
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1、課程體系：1.1課程內容要求：要求課程利用圖形計算器編程，通過創新者系統控制配套硬件，形成一個完整的裝置，解決一個項目研究問題。從人文情懷角度能夠啟發學生認識智能灌溉系統的意義與價值；從能力角度能夠培養學生科技理工綜合素養與團隊合作能力，激發創新意識；從知識角度能夠增強學生對學科基礎知識的理解和運用；從科技創新角度能夠輔助學生實現對項目整體的自主設計與構建。課程內容以智能灌溉系統為主項目方向，通過對多個鋪墊性專題微項目課程的學習與實踐，最終保障學生能夠自主完成開放性主項目的設計和搭建，能夠充分發揮學生的想象力和創新精神，并保持積極和主動性。1.2課程設置：總課程包括三個方面，不少于6大完整專題課程：（1）設置鋪墊性專題微項目課程，包括：報警系統專題、音樂播放器專題、測量系統專題、輸出系統專題；（2）總結與主項目創新設計與搭建專題（3）展示與評價專題。每個專題計劃1-2學時。包含教案、學案、PPT課件。除“展示與評價專題”外，每個專題教案內容包括：教學分析（內容分析、對象分析、環境分析、課外拓展等）、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點、教學難點、教學工具、教學方法、教學設計、板書設計、課后反思、課程評價等，不少于10個基礎板塊。“展示與評價專題”中為本項目的學生作品配備專業評價的參考標準。每個專題的學案精心設計，圖文并茂，直觀清晰，適合學生年齡階段的心里特點，易于學生接受。PPT課件（詳細操作步驟）同時適用教師講解和學生自主學習。2、配套教具套裝：土壤濕度傳感器（1個）電壓：3.3—5V、電流：0—35mA；溫度傳感器(1個)電壓：3.3—5V、溫度范圍: -40—+125 ℃；光強傳感器（1個）電壓：3—5V、電流：0.5-3 mA；MOSFET（1個）電壓：5V；可潛水小水泵 （1個）電壓：3—5V、電流：100-200mA；公對公連接線（1組） 長度：20CM；公對母連接線（1組）長度：20CM；AA電池盒（1個）電壓：6V；5號電池（4個）電壓：1.5V/1節；軟管（0.5米）直徑：7.5mm；裝置秘笈（設備安裝詳圖解1冊）；精美印刷版教案（1冊）；精美印刷版學案（1冊）；電子版資源加密U盤（1個）。
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套
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8
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3
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泡泡機系統課程套裝
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1、課程體系：1.1課程內容要求：要求課程利用圖形計算器編程，通過創新者系統控制配套硬件，形成一個完整的裝置，解決一個項目研究問題。從人文角度能夠啟發學生認識高效的機械設備、智能設備帶給人類社會的變化；從能力角度能夠培養學生科技理工綜合素養與團隊合作能力，激發創新意識；從知識角度能夠增強學生對學科基礎知識的理解和運用；從科技創新角度能夠輔助學生實現對項目整體的自主設計與構建。課程內容以泡泡機的制作方式讓學生了解工廠里生產包裝瓶的必備設備——吹塑機原理；以泡泡機系統為主項目方向，通過對多個鋪墊性專題微項目課程的學習與實踐，最終保障學生能夠自主完成開放性主項目的設計和搭建，并引導學生創新，開發新形裝置。1.2課程設置：總課程包括三個方面，不少于6大完整專題課程：（1）設置鋪墊性專題微項目課程，包括：聲光系統專題、音樂制作專題、電動系統專題、感應系統專題；（2）總結與主項目創新設計與搭建專題（3）展示與評價專題。每個專題計劃1-2學時。包含教案、學案。除“展示與評價專題”外，每個專題教案內容包括：教學分析（包括：內容分析、對象分析、環境分析、課外拓展等）、教學目標（包括：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點、教學難點、教學工具、教學方法、教學設計、板書設計、課后反思、課程評價等，不少于10個基礎板塊。“展示與評價”為本項目的學生作品配備專業評價的參考標準。每個專題的學案精心設計，圖文并茂，直觀清晰，適合學生年齡階段的心里特點，易于學生接受。2、配套教具套裝：超聲波位移傳感器（1個）電壓：3.3—5V、范圍：3—400CM；直流電機（1個）電壓：3-6v；直流減速電機（1個）電壓：6v、30轉/分鐘；MOSFET（1個）電壓：5V；面包板（1個）長*寬：8.5x5.5cm、400孔；公對公連接線（1組）長度：20CM公對母連接線（1組）長度：20CM；AA電池盒（1個）電壓：6V；5號電池（4個）電壓：1.5V/1節；風扇（1個）電壓：12V、電流：0.14A；風扇頁（2個）直徑：50mm ；直流電機支架（1個）；直流減速電機支架（1個）；泡泡水箱（1個）；裝置秘笈（設備安裝詳圖解1冊）；精美印刷版教案（1冊）；精美印刷版學案（1冊）；電子版資源加密U盤（1個）。
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套
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8
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4
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音樂噴泉系統課程套裝
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1、課程體系：1.1課程內容要求：要求課程利用圖形計算器編程，通過創新者系統控制配套硬件，形成一個完整的裝置，解決一個項目研究問題。從生活角度出發，啟發學生思考其原理，認識高效的機械設備、智能設備帶給人類社會的變化；從能力角度能夠培養學生科技理工綜合素養與團隊合作能力，激發創新意識；從知識角度能夠增強學生對學科基礎知識的理解和運用；從科技創新角度能夠輔助學生實現對項目整體的自主設計與構建。課程內容以音樂噴泉的制作方式讓學生了解生活中廣場常見的音樂噴泉的制作原理；以音樂噴泉系統為主項目方向，通過對多個鋪墊性專題微項目課程的學習與實踐，最終保障學生能夠自主完成開放性主項目的設計和搭建，并引導學生創新，開發新形裝置。1.2課程設置：總課程包括三個方面，不少于6大完整專題課程：（1）設置鋪墊性專題微項目課程，包括：聲光系統專題、音樂制作專題、水泵系統專題、感應系統專題；（2）總結與主項目創新設計與搭建專題（3）展示與評價專題。每個專題計劃1-2學時。包含教案、學案。除“展示與評價專題”外，每個專題教案內容包括：教學分析（包括：內容分析、對象分析、環境分析、課外拓展等）、教學目標（包括：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點、教學難點、教學工具、教學方法、教學設計、板書設計、課后反思、課程評價等，不少于10個基礎板塊。“展示與評價”為本項目的學生作品配備專業評價的參考標準。每個專題的學案精心設計，圖文并茂，直觀清晰，適合學生年齡階段的心里特點，易于學生接受。2、配套教具套裝：面包板（長*寬：8.5x5.5cm，400孔）；小燈泡（電壓：5—6V，直徑：6mm）、MOSFET（電壓：5V）、可潛水小水泵（電壓：3—5V，電流：100-200mA）、連公對公連接線（1組）長度：20CM公對母連接線（1組）長度：20CM；AA電池盒（1個）電壓：6V；5號電池（4個）電壓：1.5V/1節；秘笈（設備安裝詳圖解1冊）；精美印刷版教案（1冊）；精美印刷版學案（1冊）；電子版資源加密U盤（1個）。
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套
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8
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5
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智能小屋系統課程套裝
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1、課程體系：1.1課程內容要求：要求課程利用圖形計算器編程，通過創新者系統控制配套硬件，形成一個完整的裝置，解決一個項目研究問題。從生活角度出發，啟發學生思考其原理，認識智能設備帶給人類社會的便利和變化；從能力角度能夠培養學生科技理工綜合素養與團隊合作能力，激發創新意識；從知識角度能夠增強學生對學科基礎知識的理解和運用；從科技創新角度能夠輔助學生實現對項目整體的自主設計與構建。課程內容以智能家居小屋的制作方式讓學生了解生活中常見的智能家居的制作原理；以智能小屋中的智能家具系統為主項目方向，通過對多個鋪墊性專題微項目課程的學習與實踐，最終保障學生能夠自主完成開放性主項目的設計和搭建，并引導學生創新，開發新形裝置。1.2課程設置：總課程包括三個方面，不少于6大完整專題課程：（1）設置鋪墊性專題微項目課程，包括：聲光系統專題、音樂制作專題、水泵系統專題、感應系統專題；（2）總結與主項目創新設計與搭建專題（3）展示與評價專題。每個專題計劃1-2學時。包含教案、學案。除“展示與評價專題”外，每個專題教案內容包括：教學分析（包括：內容分析、對象分析、環境分析、課外拓展等）、教學目標（包括：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點、教學難點、教學工具、教學方法、教學設計、板書設計、課后反思、課程評價等，不少于10個基礎板塊。“展示與評價”為本項目的學生作品配備專業評價的參考標準。每個專題的學案精心設計，圖文并茂，直觀清晰，適合學生年齡階段的心里特點，易于學生接受。2、配套教具套裝：超聲波位移傳感器（電壓：3.3—5V，范圍：3—400CM）；溫度傳感器（電壓：3.3—5V，溫度范圍: -40—+125 ℃）；蜂鳴器（長*寬：24*20mm）；MOSFET（電壓：5V）；面包板（長*寬：8.5x5.5cm，400孔）；連公對公連接線（1組）長度：20CM公對母連接線（1組）長度：20CM；AA電池盒（1個）電壓：6V；5號電池（4個）電壓：1.5V/1節；、三極管、小風扇（5v）；小燈泡（電壓：4.8—5.2V，電流：0.5-8mA）、家居拼板（1套）；家居拼板秘笈（設備安裝詳圖解1冊）；精美印刷版教案（1冊）；精美印刷版學案（1冊）；電子版資源加密U盤（1個）。
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套
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8
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6
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Beginner鋼琴系統課程套裝
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1、課程體系：1.1課程內容要求：要求課程利用圖形計算器編程，通過創新者系統控制配套硬件，形成一個完整的裝置，解決一個項目研究問題。從人文角度出發，啟發學生思考其原理，認識各種元器件的作用、和智能設備帶給人類社會創造出的新事物；從能力角度能夠培養學生科技理工綜合素養與團隊合作能力，激發創新意識；從知識角度能夠增強學生對學科基礎知識的理解和運用；從科技創新角度能夠輔助學生實現對項目整體的自主設計與構建。課程內容為初學者設計的識譜鋼琴的制作方式讓學生了解創新事物的制作原理；以制作Beginner鋼琴系統為主項目方向，通過對多個鋪墊性專題微項目課程的學習與實踐，最終保障學生能夠自主完成開放性主項目的設計和搭建，并引導學生創新，開發新形裝置。1.2課程設置：總課程包括三個方面，不少于6大完整專題課程：（1）設置鋪墊性專題微項目課程，包括：聲光系統專題、音樂制作專題、水泵系統專題、感應系統專題；（2）總結與主項目創新設計與搭建專題（3）展示與評價專題。每個專題計劃1-2學時。包含教案、學案。除“展示與評價專題”外，每個專題教案內容包括：教學分析（包括：內容分析、對象分析、環境分析、課外拓展等）、教學目標（包括：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點、教學難點、教學工具、教學方法、教學設計、板書設計、課后反思、課程評價等，不少于10個基礎板塊。“展示與評價”為本項目的學生作品配備專業評價的參考標準。每個專題的學案精心設計，圖文并茂，直觀清晰，適合學生年齡階段的心里特點，易于學生接受。2、配套教具套裝：觸摸傳感器（工作電壓：2.0 - 5.5V、工作電流（Vcc = 3V）：1.5 - 3.0μA、工作電流（VDD = 3V）：3.5 - 7.0μA）；面包板（長*寬：8.5x5.5cm，400孔）；小燈泡（電壓：5—6V，直徑：6mm）；MOSFET（電壓：5V）；連公對公連接線（1組）長度：20CM公對母連接線（1組）長度：20CM；AA電池盒（1個）電壓：6V；5號電池（4個）電壓：1.5V/1節；秘笈（設備安裝詳圖解1冊）；精美印刷版教案（1冊）；精美印刷版學案（1冊）；電子版資源加密U盤（1個）。
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套
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8
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7
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智能機器人小車
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用計算器編程、通過創新者系統連接控制小車，實現無人駕駛，智能運動。1、硬件：
鋁質車底盤、可充電電池、兩個帶獨立電機的驅動輪、高分辨率電機軸編碼器傳感器、繪圖筆架、前掛式防護欄、陀螺儀、
底部安裝的彩色傳感器、紅綠藍（RGB）LED燈由創新者系統控制。
2、功能： 可編程移動小車動態的展現了數學，科學和編程等新維度，是探索初中和高中主題概念的有效徑，促進同學們協同解決問題，激發學生的熱烈討論。 機器人學習的跳板：漫游者是編碼和機器人學的入門，在繪圖技術中構建簡單的編程語言，可以輕松地對系統進行編程、運行，并對性能進行校正或調優。數學的動態體驗：動態體系讓學生從新的角度進行數學學習，并激勵他們堅持尋找解決方案，使漫游者以他們想要的方式運行，如走直線，走正方形、走三角形等。 無限的機會：漫游者的設計允許訪問創新者的輸入和輸出端口，學生可以為其添加額外的體驗功能。即插即用：漫游者上為創新者系統預留了特殊的安裝區域，圖形計算器或者手持設備都可以用漫游者頂部的夾子固定住，實現了即時插拔，即插即用。
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套
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8
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2、經典數學
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1
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幻方
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：把代表1-9的紅色和藍色方塊分別放在九個黑色的長方形中，使每一行,每一列及對角線上紅色和藍色方塊個數加起來都是15。
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套
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1
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2
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哥德巴赫猜想
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：通過實驗驗證哥德巴赫猜想的正確性，感受數論的神奇。
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塊
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1
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3
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斐波那契數列與鸚鵡螺
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：在自然界中，很多生物體中體現了斐波那契數列。比如鸚鵡螺，每一圈螺紋的長度都恰好等于里面兩圈的長度之和。
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塊
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1
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4
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優美圖
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：優美圖是當前圖論研究的熱點，希望學生能對前沿知識有所了解。
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塊
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1
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5
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梵天塔
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。圓盤分別為：75，100，125，150，175，厚15。
本展品為智力游戲。源于古印度一個傳說，并無十分復雜的數學原理。游戲過程只是一系列簡單的遞歸過程，完成該過程所需要移動盤塊的次數為2的n次方減1。
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套
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1
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6
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四色定理
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
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塊
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1
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7
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哈密頓問題
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：了解用圖論的方法解決實際問題
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套
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1
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3、數學的應用
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1
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螺旋軌道實驗儀
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規格：500×40×250。功能：一個數學與力學相結合的有趣問題。
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套
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1
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2
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生命游戲
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：窺視新興的數學分支——復雜理論的趣聞
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塊
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1
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3
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星形線
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：理解星形線的形成原理，了解星形線在日常生活中的應用。
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塊
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1
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4
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隨機成群
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：通過實驗正確認識概率與頻率的關系，解釋生活中隨機成群現象。
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塊
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1
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5
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斐波那契樹
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規格：97×97×210，31片橫切片，通過觀察打亂的斐波那契樹找到卡中對應的臉譜。
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套
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1
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5、綜合系列
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1
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華容道
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。華容道，古老的中國游戲，以其變化多端，百玩不厭的特點與魔方、獨立鉆石棋一起被國外智力專家并稱為"智力游戲界的三個不可思議"。游戲規則是：利用棋盤上空隙移動滑塊，用盡量少的步驟讓曹操從開口退出。目前世界紀錄是81步。
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套
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1
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2
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腦筋十三塊
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。 我國傳統民間智力游戲,有300多種拼法。
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套
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1
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3
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圓形井蓋之謎
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。圓形井模型和方形井模型各1套，分析交通道路上采用圓形井蓋的原因。
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套
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1
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4
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先到二十為勝
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。本展品需要兩人參與，兩人在棋盤上按照從“1”到“20.” 的順序輪流布子，每次可以擺放一子或兩子。誰能夠在擺放最后己方一子時占位“20”，誰就是勝利者。
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套
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1
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5
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沙擺
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規格：500×350×250，底盒: 500×350×70,材質ABS。這是一種簡諧振動復合擺，它的運動是由兩個相互垂直的振動合成的。沙盤上面的圖形便是合成運動的軌跡，稱為利薩如圖形。調節擺線上結點的位置可調整兩個振動的各自的頻率，合成運動的簡諧振動軌跡也不相同。改變擺錘的初始位置，沙盤上的圖形也會改變。
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套
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1
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圍追堵截
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。在一塊棋盤上，兩方玩家各占據一邊，每一方玩家有一個小人棋子和十塊擋板。一方玩家的小人抵達對方所在行的任意一個格子里就算獲勝。
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套
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1
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7
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騙人轉盤
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。功能：探究本實驗轉盤騙人的密秘，進一步理解周期函數的意義。探究本實驗轉盤騙人的密秘，進一步理解周期函數的意義。探究本實驗轉盤騙人的密秘，進一步理解周期函數的意義。
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套
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1
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8
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中彩秘訣
三門問題
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。功能：探究“三門”中彩的概率，進一步理解概率的概念，培養學生運用概率解決實際問題的能力。
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套
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1
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9
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優美圖
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：優美圖是當前圖論研究的熱點，希望學生能對前沿知識有所了解。
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套
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1
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10
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哈密頓問題
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規格：500×350×80，底盒: 500×350×70,材質ABS。
功能：了解用圖論的方法解決實際問題
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套
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1
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三、壁掛數學展品
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1
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抽屜原理
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規格:400×600,主要展示器件安裝于亞克力前板上；前板為5mm厚亞克力板，畫面采用UV打印技術，背板采用12mm抗貝特板；前后板可用6顆18mm的工藝螺釘固定于墻體上。采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電
功能：理解抽屜原理，了解它在日常生活中的應用。
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套
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1
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2
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猜中思想
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規格:400×600,主要展示器件安裝于亞克力前板上；前板為5mm厚亞克力板，畫面采用UV打印技術，背板采用12mm抗貝特板；前后板可用6顆18mm的工藝螺釘固定于墻體上。采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。
功能：理解二分法解決問題的過程
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塊
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1
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3
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磨光變換
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規格:400×600,主要展示器件安裝于亞克力前板上；前板為5mm厚亞克力板，畫面采用UV打印技術，背板采用12mm抗貝特板；前后板可用6顆18mm的工藝螺釘固定于墻體上。采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。
功能：了解磨光變化的意義，理解其要素。
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塊
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試試手氣
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規格:400×600,主要展示器件安裝于亞克力前板上；前板為5mm厚亞克力板，畫面采用UV打印技術，背板采用12mm抗貝特板；前后板可用6顆18mm的工藝螺釘固定于墻體上。采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。
功能：揭秘街頭“轉盤”騙人的數學道理
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塊
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百勝客游戲
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規格:400×600,主要展示器件安裝于亞克力前板上；前板為5mm厚亞克力板，畫面采用UV打印技術，背板采用12mm抗貝特板；前后板可用6顆18mm的工藝螺釘固定于墻體上。采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。
功能：第一個人首先喊出一個介于1到10之間的數字，接著第2個人再將這個數字加上一個介于1到10之間的數字。
依照這種方法，雙方輪流將原數累加上一個1到10之間的數字，最先喊到100的人獲勝。
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塊
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1
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6
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編寫指令
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規格:400×600,主要展示器件安裝于亞克力前板上；前板為5mm厚亞克力板，畫面采用UV打印技術，背板采用12mm抗貝特板；前后板可用6顆18mm的工藝螺釘固定于墻體上。采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。
功能：感受用計算機思想解決實際問題的過程
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塊
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