一、科技創(chuàng)新實驗室建設(shè)依據(jù)
對于工業(yè)化社會的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了，可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”，帶來的負(fù)面影響也顯而易見。
沒有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，沒有科技創(chuàng)新實驗室這個載體，也就難以負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重任。
讓科學(xué)動起來，讓科學(xué)更好玩，讓學(xué)生熱愛科學(xué)，在玩中感悟科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)，是建設(shè)科技創(chuàng)新實驗室的重要目標(biāo)。科技創(chuàng)新實驗室的建立可以滿足學(xué)生對科技知識的渴求，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)教育實驗的開展；科技創(chuàng)新實驗室的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗科技教育實驗，進(jìn)行相關(guān)的實踐研究，進(jìn)一步加深對科學(xué)原理的理解，感悟科學(xué)的深奧，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強動手能力。
二、科技創(chuàng)新實驗室的建設(shè)內(nèi)容
科技創(chuàng)新實驗室由人工智能與機器人系列、VR體驗系列、航模系列、新能源與新材料系列、創(chuàng)客系列和科技智慧墻等六大部分儀器組成。這些儀器集科學(xué)性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學(xué)原理以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。
第1部分人工智能與機器人系列
1、智能居家
2、語音與圖像識別
3、智能控制與自動化
4、綜合系列
第2部分VR體驗系列
第3部分航模系列
1、航天航空系列
2、航海活動模型
3、車模系列
第4部分新能源與新材料系列
第5部分創(chuàng)客系列
1、電磁學(xué)設(shè)計與搭建區(qū)
2、無線電設(shè)計與搭建區(qū)
3、機械設(shè)計與搭建區(qū)
4、光學(xué)系列
5、生命科學(xué)系列
6、地理系列
7、創(chuàng)客實驗箱
8、打印區(qū)域
第6部分科技智慧墻
三、科技創(chuàng)新實驗室的功能與特點
科技創(chuàng)新實驗室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：
1、科技創(chuàng)新實驗室具有展教互動功能。展教互動功能是科技創(chuàng)新實驗室的核心功能，展品的互動性是科技創(chuàng)新實驗室區(qū)別于其他實驗室的重要標(biāo)志�？萍紕�(chuàng)新實驗室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學(xué)到知識，從而達(dá)到科技普及的目的。
2、科技創(chuàng)新實驗室是一個良好的科普教育實驗中心�？萍紕�(chuàng)新實驗室是學(xué)校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學(xué)生開展科技普及教育實驗，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技教育實驗提供場地。
3、科技創(chuàng)新實驗室是一個良好的科技創(chuàng)作中心。科技創(chuàng)新實驗室是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學(xué)生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。科技創(chuàng)新實驗室有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。
4、科技創(chuàng)新實驗室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。
5、科技創(chuàng)新實驗室中的儀器能反映和說明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征�？萍紕�(chuàng)新實驗室中的儀器具有設(shè)計科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點。
四、科技創(chuàng)新實驗室的建設(shè)
“科技創(chuàng)新實驗室”的建設(shè)要遵循兩個原則，一是經(jīng)濟性原則，要結(jié)合本校實際，杜絕無效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實用性原則，要盡可能與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，追求與學(xué)科教學(xué)的完美整合。
科技創(chuàng)新實驗室設(shè)備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié)，有些設(shè)備“好玩”，學(xué)生非常喜愛，但因為脫離學(xué)生生活實際，或者蘊含的科學(xué)道理比較深奧，不能被學(xué)生所理解，這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學(xué)生實際出發(fā)、與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗?zāi)芾斫饣蛴新?lián)系的，要優(yōu)先考慮；各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容涉及到的，學(xué)生不能直觀的認(rèn)識的要優(yōu)先考慮。譬如，雷雨天不能站在大樹底下，否則會有被雷擊的危險。由于學(xué)生沒有生活體驗，也不能通過語言描述進(jìn)行抽象感受，這時就可以通過“仿真雷電”來實現(xiàn)，用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電擊，并通過閃電擊打到大樹上，當(dāng)學(xué)生親眼看到耀眼的火花，親耳聽到刺耳的“噼叭”聲，相信他們對雷電的認(rèn)識一定會深刻許多，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的雷雨天自護(hù)能力。
五、科技創(chuàng)新實驗室的應(yīng)用
“科技創(chuàng)新實驗室”的教育實驗，以針對性和零散性為主要形式�？梢钥紤]采用的有兩種途徑：一是積極整合學(xué)科教學(xué)，可以對各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出與“科技創(chuàng)新實驗室”相關(guān)的內(nèi)容，然后制定出教學(xué)計劃分發(fā)給任課教師，建議他們在組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，能夠充分發(fā)揮科技創(chuàng)新實驗室的功能，將科技設(shè)備作為教具來設(shè)計，可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技創(chuàng)新實驗室中針對一兩個設(shè)備開展教育實驗，對于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而揭開科技創(chuàng)新實驗室的神秘面紗，讓科技設(shè)備與學(xué)科教學(xué)全面整合，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新實驗室的教育功能。
當(dāng)然，僅僅依靠課堂教學(xué)的滲透還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能發(fā)揮“科技創(chuàng)新實驗室”的功能的，應(yīng)向全校學(xué)生全面開放，以此滿足“小小科學(xué)迷”的強烈愛好，豐富他們的課余生活。當(dāng)然，這里面涉及到許多管理的問題，譬如，如何控制好教育實驗人數(shù)？如何確保教育實驗的安全？如何保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)等，都是值得討論的內(nèi)容。
|
序號
|
名稱
|
單位
|
數(shù)量
|
|
合計
|
|
|
|
一、基礎(chǔ)設(shè)備部分
|
|
|
|
1
|
教師演示臺
|
張
|
1
|
|
2
|
學(xué)生實驗臺
|
張
|
8
|
|
3
|
學(xué)生凳
|
張
|
60
|
|
4
|
儀器柜
|
張
|
4
|
|
二、實驗儀器
|
|
|
|
第1部分競賽系列
|
|
|
|
1
|
V5競賽超級套裝（新）
|
套
|
1
|
|
2
|
V5系統(tǒng)套裝（含電機）
|
套
|
1
|
|
3
|
超聲波測距儀
|
件
|
1
|
|
4
|
電位計（2只裝）
|
件
|
1
|
|
5
|
V5 慣性傳感器
|
個
|
1
|
|
6
|
限位開關(guān)（2只裝）
|
件
|
1
|
|
7
|
巡線器
|
件
|
1
|
|
8
|
V5主控器電池
|
件
|
2
|
|
9
|
V5主控器電池充電器
|
件
|
2
|
|
10
|
V5智能電纜捆扎工具
|
件
|
1
|
|
11
|
V5智能電纜水晶頭（50只裝）
|
件
|
1
|
|
12
|
V5智能電纜線材（8m）
|
件
|
1
|
|
13
|
V5智能電機36:1齒輪組
|
件
|
2
|
|
14
|
V5智能電機6:1齒輪組
|
件
|
2
|
|
15
|
加長鋁質(zhì)構(gòu)件套裝
|
件
|
1
|
|
16
|
90度連接片套裝（4個裝）
|
件
|
2
|
|
17
|
齒輪套裝
|
件
|
1
|
|
18
|
4"萬向輪（2只裝）
|
件
|
2
|
|
19
|
萬向輪3.25"（4只裝）
|
件
|
2
|
|
20
|
高強度鏈輪和鏈條套裝
|
件
|
2
|
|
21
|
軸承塊（10塊裝）
|
件
|
6
|
|
22
|
尼龍防松螺母（100個裝）
|
件
|
1
|
|
23
|
六角螺絲8-32 ×0.375"（100個裝）
|
件
|
1
|
|
24
|
六角螺絲8-32 ×0.500"（100個裝）
|
件
|
1
|
|
25
|
六角螺絲8-32 × 0.750"（100個裝）
|
件
|
1
|
|
26
|
六角螺絲8-32 ×1.000"（100個裝）
|
件
|
1
|
|
27
|
六角螺絲8-32 ×1.250"（50個裝）
|
件
|
1
|
|
28
|
六角螺絲8-32 × 1.500"（50個裝）
|
件
|
1
|
|
29
|
六角螺絲8-32 ×2.000"（25個裝）
|
件
|
1
|
|
30
|
乳膠管（10'）
|
件
|
4
|
|
31
|
4.6mm塑膠墊圈（20個裝）
|
件
|
1
|
|
32
|
8mm塑膠墊圈（20個裝）
|
件
|
1
|
|
33
|
撐柱0.50"（10個裝）
|
件
|
1
|
|
34
|
撐柱1.00"（10個裝）
|
件
|
1
|
|
35
|
撐柱2.00"（10個裝）
|
件
|
1
|
|
36
|
鋼質(zhì)墊圈（200個裝）
|
件
|
1
|
|
37
|
45度連接片（6個裝）
|
件
|
1
|
|
38
|
C型梁連接片（8個裝）
|
件
|
1
|
|
第2部分 人工智能與機器人系列
|
|
|
|
1
|
智慧城市體驗
|
套
|
1
|
|
2
|
火星漫步者
|
套
|
1
|
|
3
|
智能無人駕駛車1
|
套
|
1
|
|
4
|
Python編程小車
|
套
|
1
|
|
5
|
視覺識別與機器人運動控制
|
套
|
1
|
|
6
|
可編程人形機器人
|
套
|
1
|
|
7
|
智能家居機器人
|
套
|
1
|
|
8
|
趣味智能機器人創(chuàng)新實驗盒
|
套
|
2
|
|
9
|
7號機器人
|
套
|
2
|
|
10
|
無人駕駛
|
套
|
1
|
|
11
|
、
|
套
|
1
|
|
12
|
創(chuàng)客電子實驗箱5型
|
套
|
1
|
|
13
|
人工智能實驗箱1號
|
套
|
1
|
|
第3部分 電磁學(xué)創(chuàng)客實驗系列
|
|
|
|
1
|
平衡球2型
|
套
|
1
|
|
2
|
電與磁創(chuàng)意實驗箱
|
套
|
8
|
|
3
|
滾球運動
|
套
|
1
|
|
4
|
傳感器應(yīng)用實驗箱
|
套
|
8
|
|
5
|
數(shù)字電路實驗箱
|
套
|
8
|
|
6
|
電磁繼電器
|
套
|
8
|
|
7
|
電子控制系統(tǒng)
|
套
|
8
|
|
8
|
奇妙的無線電實驗箱
|
套
|
8
|
|
9
|
激光傳聲與光纖通訊實驗箱實驗箱
|
套
|
8
|
|
第4部分力與機械創(chuàng)客實驗系列
|
|
|
|
1
|
基礎(chǔ)構(gòu)建套裝
|
套
|
8
|
|
2
|
趣味機械創(chuàng)新實驗箱
|
套
|
1
|
|
第5部分 光學(xué)創(chuàng)客實驗系列
|
|
|
|
1
|
全息技術(shù)演示2型
|
套
|
1
|
|
2
|
3D視頻合成演示儀2型
|
套
|
8
|
|
第6部分聲學(xué)創(chuàng)客實驗系列
|
|
|
|
1
|
植物奏曲
|
套
|
1
|
|
2
|
聲光控樓梯燈實驗箱
|
套
|
8
|
|
3
|
趣味數(shù)字與鸚鵡
|
套
|
1
|
|
4
|
無線電臺
|
套
|
1
|
|
第7部分數(shù)字化設(shè)計創(chuàng)客實驗系列
|
|
|
|
1
|
數(shù)字化熱學(xué)
|
箱
|
4
|
|
2
|
數(shù)字化磁學(xué)
|
臺
|
4
|
|
3
|
數(shù)字化能源
|
臺
|
4
|
|
4
|
數(shù)字化光學(xué)
|
箱
|
4
|
|
5
|
設(shè)計與制作：太陽能
|
箱
|
4
|
|
6
|
設(shè)計與制作：制冷
|
箱
|
4
|
|
第8部分多元智能理論創(chuàng)客實驗系列
|
|
|
|
1
|
鏡像感知
|
套
|
4
|
|
2
|
魅力自然
|
套
|
4
|
|
3
|
機智闖關(guān)
|
套
|
4
|
|
第9部分數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練創(chuàng)客實驗系列
|
|
|
|
1
|
試試手氣
|
套
|
1
|
|
2
|
猜中思想
|
套
|
1
|
|
3
|
磨光變換
|
套
|
1
|
|
4
|
點燈游戲
|
套
|
1
|
|
5
|
生命游戲
|
套
|
1
|
|
6
|
神奇的轉(zhuǎn)桌
|
套
|
1
|
|
7
|
魔術(shù)師的硬幣
|
套
|
1
|
|
8
|
編寫指令
|
套
|
1
|
|
智慧墻創(chuàng)意區(qū)
|
|
|
|
1
|
音樂噴泉
|
套
|
1
|
|
2
|
顏色與密碼
|
塊
|
1
|
|
3
|
新冠肺炎知識競賽
|
塊
|
1
|
|
4
|
抽屜原理
|
塊
|
1
|
當(dāng)前位置：
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