一、綜合實踐室建設的重要意義
2001年6月教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》中規定:從小學至高中開設綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，加強信息技術教育，培養學生利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業分工形成初步技術能力。
綜合實踐室是開設綜合實踐活動課程必不可少的載體。綜合實踐室是集教育性、實踐性、綜合性、開放性、創新性、科研性于一體的教育資源；是凝聚學生體驗生活、感悟文化、開闊視野、培養意志、提高素養、溝通理論教學與客觀實際的重要媒介。綜合實踐室通過引導學生開展各種實踐教育活動，促進學生成長，發展學生的綜合素質，特別是實踐能力、創新精神和良好的思想品德、個性品質。綜合實踐室開展是以發展綜合素質為根本宗旨的實踐性活動，活動內容和方式符合學生的身心特點和成長需要，注重聯系社會發展，聯系學生生活實際。因此，建設綜合實踐室有著十分重要的意義。
二、綜合實踐室的構成
綜合實踐室由綜合實踐技術類、設計制作類、益智類游戲類、考察探究類、職業體驗類和智慧墻系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
三、綜合實踐室的功能與特點
綜合實踐室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：
1、綜合實踐室具有展教互動功能。展教互動功能是綜合實踐室的核心功能，實驗活動器材的互動性是綜合實踐室區別于其他實驗室的重要標志。綜合實踐室的實驗活動器材多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。
2、綜合實踐室是一個良好的科普教育實驗中心。綜合實踐室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發性的科技教育實驗提供場地。
3、綜合實踐室是一個良好的科技創作中心。綜合實踐室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發科技創作興趣。綜合實踐室有利于培養學生科學探究和科學創新的能力，學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養分析問題和解決問題的綜合能力。
4、綜合實踐室以學生的發展為主體，以綜合、探究、創新為理念而研究和開發的新課程實驗教學環境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務。
5、綜合實踐室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內在的科學概念和基本的科學特征。綜合實踐室中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。
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序號
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名稱
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單位
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數量
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合計
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一、基礎設備
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1
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學生實驗臺
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張
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8
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2
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學生凳
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張
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48
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3
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儀器柜
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張
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2
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二、實驗儀器
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1、綜合實踐技術類
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1
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烹飪套裝
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套
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1
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2
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手工雕刻工具盒
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套
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1
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3
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縫紉與裁剪工具
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套
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1
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4
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種植工
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套
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1
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5
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無土栽培2型
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套
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1
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6
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野外采集與標本制作實驗
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套
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1
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7
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園藝綠化工具
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套
|
1
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2、設計制作類
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1
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1
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3d打印機
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臺
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1
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2
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PLA耗材
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卷
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1
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3
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設計制作趣味智能機器人
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套
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2
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4
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金工工具
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套
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1
|
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5
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電子電工工具
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套
|
1
|
|
6
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木工工具
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套
|
1
|
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7
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標本制作工具
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套
|
1
|
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8
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陶藝制作工具
|
套
|
1
|
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9
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陶藝制作材料
|
套
|
1
|
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10
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制陶探究實驗包
|
套
|
1
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11
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多功能微型六合一
|
套
|
1
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3、益智類游戲器材
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|
1
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突出重圍
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套
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2
|
|
2
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急速救援
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套
|
2
|
|
3
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合作共贏
|
套
|
2
|
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4
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觸摸一體機
|
套
|
2
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4、考察探究類
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|
|
1
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神奇的影子
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套
|
1
|
|
2
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垃圾分類
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套
|
1
|
|
3
|
清潔能源考察與實踐
|
套
|
1
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5、職業體驗類
|
|
|
|
1
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交通警察體驗
|
套
|
1
|
|
2
|
消防員體驗
|
套
|
1
|
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智慧墻
|
|
|
|
1
|
唱國歌
|
塊
|
1
|
|
2
|
魔術師的硬幣
|
塊
|
1
|
|
3
|
五角星棋
|
塊
|
1
|
|
4
|
轉動的錯覺
|
塊
|
1
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