創(chuàng)客實驗室
一、創(chuàng)客實驗室組成
創(chuàng)客實驗室由磁連接電學(xué)創(chuàng)客實驗盒1、磁連接電學(xué)創(chuàng)客實驗盒2、感應(yīng)風(fēng)扇、螢火蟲、彩色燈泡、采油機、電學(xué)綜合創(chuàng)意實驗箱、電與磁創(chuàng)意實驗箱、磁學(xué)實驗箱、智慧元可編程電子套件、趣味電子拼裝電路、趣味電路實驗盒、無線電臺、趣味機械創(chuàng)客實驗盒、小球爬樓梯、抽油機、液壓機械創(chuàng)意實驗箱、機械與力學(xué)創(chuàng)客實驗箱、基礎(chǔ)構(gòu)建套裝、趣味力學(xué)創(chuàng)客實驗盒、水能源小車、空氣水動能源創(chuàng)客實驗盒、能源組合技術(shù)創(chuàng)意實驗盒、風(fēng)力能源創(chuàng)客實驗盒、杠桿和滑輪工作模型、趣味機械實驗盒、航空母艦實驗盒、核潛 艇實驗盒、88機實驗盒、搭建星際城、航天系列拼裝模型、航海系列拼裝模型、航空系列拼裝模型、火星車、拼裝車模型、傳感器應(yīng)用設(shè)計實驗箱、數(shù)字電路設(shè)計實驗箱、電磁繼電器設(shè)計實驗箱、電子控制系統(tǒng)設(shè)計實驗箱等模塊組成。
二、創(chuàng)客實驗室功能
1、計算機編程：通過編程，控制機器人運行。掌握編程，培養(yǎng)編程技能。
2、人工智能與機器人演示區(qū)：通過演示人工智能與機器人模型，開展機器人科技教育,傳播機器人科技知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)機器人理論與實踐興趣。
3、電磁學(xué)設(shè)計與搭建:開展電磁科學(xué)技術(shù)教育,面向?qū)W生傳播電磁科學(xué)知識。
4、無線電設(shè)計與搭建:開展無線電科技教育,面向各學(xué)生傳播無線電科技知識.
5、機械與力學(xué)設(shè)計與搭建:開展機械與力學(xué)技術(shù)教育,面向?qū)W生傳播機械與力學(xué)技術(shù)知識。
三、創(chuàng)客教育課程設(shè)計
創(chuàng)客教育課程是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程的課程。創(chuàng)客教育課程有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)客教育課程是指以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客素養(yǎng)為導(dǎo)向的各類課程，既包括電子創(chuàng)意類課程，也包括手工、陶藝、繪畫等藝術(shù)類創(chuàng)意課程；狹義的創(chuàng)客教育課程則特指以智能化信息技術(shù)（Scratch、Mixly、Arduino、Galileo等）應(yīng)用為特征的電子創(chuàng)意類課程，其科技含量較高。
1、創(chuàng)客教育課程的設(shè)計理念
為了保證創(chuàng)客教育課程能夠真正服務(wù)創(chuàng)客教育、在人才培養(yǎng)中發(fā)揮實效，創(chuàng)客教育課程設(shè)計應(yīng)遵循四大理念，分別是趣味化、立體化、模塊化和項目化。這四種理念之間不是簡單的并列關(guān)系，而是相互貫通、相輔相成，共同指導(dǎo)高質(zhì)量創(chuàng)客教育課程的設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用。
2、創(chuàng)客教學(xué)法
（1）創(chuàng)意：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造精神。激發(fā)學(xué)生的興趣是提高學(xué)生能力的原動力和基礎(chǔ)，而學(xué)生的興趣是一個漸進的過程，需要不斷培養(yǎng)。入情入境的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；能充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生在課堂上敢想、敢問，通過想和問，一點一點激發(fā)興趣。
（2）設(shè)計：學(xué)生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體項目的設(shè)計。
（3）制作：學(xué)習(xí)和使用工具，到小組協(xié)作，動手將設(shè)計制作成產(chǎn)品。
（4）分享：從個體認知，到集體認知，集體智慧形成。
（5）評價：過程性評價，關(guān)注學(xué)習(xí)過程、精神和科學(xué)論。
3、創(chuàng)客課程
（1）創(chuàng)客課程--計算機程序設(shè)計
課程內(nèi)容：計算機程序設(shè)計模塊課程主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和使用軟件控制硬件的能力。在此課程中以圖形化編程為
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