一、生物科學探究實驗室的構成
生物科學探究實驗室由生物實驗VR、智能水培種植、育苗系統、芽苗菜系統、果菜種植盆、水霧立柱（雙）、垂直架NFT水培系統、螺旋仿生立體水培系統、植物光照補充系統、栽培基質、搭建溫室實驗系統、種植工具箱、植物生長觀察器、魚菜共生系統、植物生長模擬環境、超聲波細胞破碎儀、種子發芽實驗器、PH計、電導率儀、照度計、植物生長小屋、DNA電泳圖譜觀察儀、研究植物、人體數字、植物根的生長觀察器、數碼顯微鏡、熒光研究倒置生物細胞顯微鏡、驗證基因的連鎖與互換規律標本、滲析實驗儀、研究植物、恒溫培養箱、恒溫震蕩培養箱、精油提取器、臺式數控超聲波清洗器、瓊脂塊制作模具、臺式低速離心機、數據采集器、傳感器藍牙模塊、分析軟件、色度傳感器、心電圖(EKG)傳感器、電流電壓組合傳感器、溫度壓強一體傳感器、電導率傳感器、PH傳感器、二氧化碳傳感器、呼吸率傳感器、空氣質量檢測傳感器、人體感知傳感器、濕度傳感器、傳感器附件、現代農業技術-病蟲害預測及綜合、治理現代農業技術-品種資源的保護和引進、現代農業技術-轉基因技術、現代農業技術-綠色食品、生命游戲、讀心轉盤、血型與遺傳和手不能抖等實驗儀器組成。
二、生物科學探究實驗室的功能與特點
1、營造安全、實用、富有科技和文化內涵的實驗環境,激發學生對生命科學的好奇心和探究興趣，滿足學生觀察體驗、實驗探究、合作學習等多樣化學習需求。
2、滿足綜合性實驗、自選性實驗和設計型實驗要求，著重于學生動手能力、創新能力、綜合分析能力的培養，全面提高學生綜合適應能力。
3、滿足生命科學實驗教學要求,提供必要的儀器、設備、標本、模型、試劑等課程資源,方便學生熟悉并操作實驗儀器設備, 學習掌握基本實驗技能, 提高學生的科學素養、實踐能力和創新精神。
南京師范大學課程資源研究所
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