創藝號大美育時代發展企業聯盟是由北京創藝號教育科技有限公司、北京易文漢學科技有限公司、江蘇小牛教育科技有限公司等多家新興教育科技組成。創藝號新時代美育發展企業聯盟專注于傳承與弘揚美育文化，致力于為區域教育主管部門、各級各類學校全面加強和改進新時代學校美育工作，提供教育信息化解決方案和服務。
近日，中國教育裝備網“企業訪談”欄目對北京創藝號教育科技有限公司營銷總裁劉久龍先生進行了專訪，請他談一談創藝號在發展中面臨的機遇與挑戰。
采訪者(以下簡稱“問”)：劉總，您好!貴公司以前一直是做美術教室和書法教室解決方案，現在又重點布局區域美育教學綜合解決方案了，是什么促使您深扎到了美育這個細分賽道上來了呢?
劉久龍(以下簡稱“答”)： 是的，我們之前做的是傳統的裝備，教育裝備發展20多年已經逐漸轉變到了信息化建設方向，《教育信息化2.0行動計劃》也已經指明了三全兩高一大的發展目標，推動從教育專用資源向教育大資源轉變、從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養轉變、從融合應用向創新發展轉變。在這樣的行業大背景下，創藝號也在不斷采用信息化手段來優化提升我們產品的使用體驗。至于深扎美育這個細分賽道的原因，一是跟我們之前就是做美術教室和書法教室的學科基因有關;二是國家一直在強化素質類學科的重要性， 2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》,其中明確指出以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，把美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。同時在2020年教育部的新聞發布會上，體衛藝司司長王登峰表示，已經在云南、湖南、河南、江蘇四個省份，以及其它9個省份的12個城市進行了美育中考的試點，爭取2022年全國范圍內完成美育進中考。近些年中央以及地方省市類似的政策還有很多，包括“雙減政策”的落地也是對藝術學科重要性的一種側面強化。教育信息化是個政策性很強的行業，這表明我們創藝號選擇的方向是對的，我們也決心在這個細分領域做出更好用更貼合目前教育現狀的產品，為教育信息化做更多的貢獻。
問：您認為與市場上同類企業相比，貴公司的市場競爭力主要體現在哪些方面?
答：在教育信息化市場上做美育相關的企業很多，也不乏一些很優秀的企業。而我們北京創藝號教育科技有限公司是以區域美育教學與過程評價平臺為依托的一整套區域美育提升解決方案，包括課程授課、師資培訓、學習過程評價、圖庫、樂庫、題庫、組卷系統、美術音樂功能教室等，所以從產品形態上來說，市場上沒有和我們完全同類的企業，所以也就不好做對比，總的來說全面且專業就是我們的優勢。
問：那請您詳細介紹一下創藝號的區域美育綜合解決方案具體怎么做的，可以解決哪些問題。
答：總結來說我們創藝號產品包括四大應用平臺、三類功能教室、兩項課程服務，從而形式統一的區域美育綜合解決方案，我們簡稱“4321”產學研模型。四大應用平臺包括：課程平臺、展示平臺、測評平臺、管理平臺;三類功能教室包括：美術教室、音樂教室、書法教室;兩項課程服務包括：師訓課程服務、課后延時課程服務。每個項目實施前，我們都會對項目所在區域美育學科的現狀進行充分的調研，包括師資情況、開課情況、裝備配備情況等，有針對性的提出符合當地實際需求的解決方案，以解決此區域師資薄弱學校開齊開足開好課的問題、優質學校特色提升的問題、為美育中考實施提供科學的過程評價依據等。
問：聽您介紹完這些，感覺創藝號做的事情確實有很大的市場空間，再請您介紹下創藝號在發展中面臨的機遇與挑戰有哪些?
答：前面講了目前美育學科的政策性很強，我們已經在這個領域有了一定的積累，公司的發展走上了快速道這就是我們最大的機遇，我們的目標是要做美育信息化的細分領域的領導者，當然，機遇與挑戰是并存的。雖然目前市面上還沒有完全可對標的同類產品競爭者，但傳統的裝備中一些優秀的企業也在往素質教育方向轉變，加上“雙減政策”下很多TO C做的很好的企業也都在轉型往TO G業務上來，他們對教學有著深厚的沉淀，這都會加劇我們這個行業的競爭激烈程度。這就要求我們創藝號必須時刻保持奔跑的狀態，整合政府資源和社會資源，利用先發優勢，加強研發、教研的投入，提升服務水平，擴寬技術和內容的護城河，只有這樣，我們才能走的更快更遠。
問：劉總，請您展望一下未來3-5年中國美育教育信息化的行業前景如何。
答：因為工作的關系，我對政策關注比較多，與體制內的一些專家溝通也比較多，這讓我對自己所從事的行業有了更多的認識和理解。我認為大方向上國家對美育學科重要性的倡導是具有持續戰略意義的。一方面，把美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，把美育納入中考甚至將來納入高考，都是倒逼教育改革。重視學生的綜合素養來提升全民族的綜合素養，讓人人都有發現美、欣賞美、創造美的能力，具有創新的工匠精神。今天的學生就是明天的產業工作者，學生有創新精神有工匠精神，我國的勞動力才有創新精神和工匠精神，這說的是我國勞動力結構的綜合素質提升的問題。第二個方面，學美術、音樂，還有書法、舞蹈、戲劇等科目，不是簡單寫寫畫畫、唱唱跳跳。這些學科里滲透的是我們這個民族的文化和歷史。改革開放以來我們的經濟得到了飛速的發展，但我們的文化在萎縮，西方的文化滲透以及哈韓、哈日成風，已經逐漸在影響著我們的年輕人的價值導向。不是說國外的文化不好，是一些商業、資本、甚至政治因素，導致我們的年輕一代人更多的受到了文化扭曲從而影響到了價值觀。文化的積淀是一個社會、一個民族最寶貴的精神財富，也是這個民族、這個社會能自立于其他民族、其他社會之間的“基因身份證”，拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。中國有著5000年的文化底蘊，博大精深的優秀傳統文化能增強做中國人的骨氣和底氣，我們傳承歷史、弘揚文化自信就要從學生抓起，讓每個孩子能有正確的價值觀，為自己的文化自信，為自己的民族自豪。
有了這些的高度，必然要加強美育教育的重要性，而教育離不開信息化，美育教育更加離不開信息化，我認為未來3-5年，隨著美育進中考的落實，各地方對美育師資、教學設備、優質課程、評價手段等方面還有很大的缺口，這將促使各級教育局和學校在接下來的幾年在美育學科方面會有非常大的投入，我非常看好接下來這個領域的市場前景。
問：感謝劉總今天與我們的分享，希望創藝號能在更多的區域落地項目，為我們的教育信息化提供好的解決方案，祝公司發展順利!
答：謝謝主持人，很榮幸受邀與大家分享一些觀點，謝謝!
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