核心提示：海鹽縣教育局將“學習強國”學習平臺建設運用作為“一把手”工程來抓，通過抓好“四個三”，大力推進學習平臺運用，強化系統內黨員學習工作，使學習平臺成為廣大黨員干事創業的培訓基地、強魄鑄魂的精神家園。

　　海鹽縣教育局將“學習強國”學習平臺建設運用作為“一把手”工程來抓，通過抓好“四個三”，大力推進學習平臺運用，強化系統內黨員學習工作，使學習平臺成為廣大黨員干事創業的培訓基地、強魄鑄魂的精神家園。目前，海鹽縣教育系統下屬59個黨組織已全部建立學習組織，1752名在職黨員全部安裝使用，注冊率100.5%，實際已注冊人數達1760余人(含部分入黨積極分子)。截至目前，日人均活躍度、日人均積分連續名列縣同級部門前茅。

　　一、抓住三個“第一”，迅速部署推進。第一時間成立“學習強國”學習平臺建設工作領導小組;第一時間召開了全系統工作部署會與管理員培訓會，要求以2月底為時間節點落實在職黨員全覆蓋，同時搭建了以教育局黨委為一級節點、下屬黨組織為二級節點的學習組織架構;各學校(單位)黨組織在開學教師報到日第一時間完成部署與培訓并開始注冊使用。確保學習工作早部署、早落實，手機APP早安裝、早使用。

　　二、建立三大“機制”，強化學習管理。一是建立了主要領導親自抓、分管領導具體抓、具體工作專人干的工作機制，明確工作職責，規范操作流程。二是建立督查包干制度，領導小組成員各自聯系指定的學校黨組織，并每月定期開展督查指導。三是建立定期與不定期通報制度，將各黨組織的每日參與度、人均積分在釘釘工作群或教育網上發布。實現了有組織、有指導、有管理、有督導、有評價的學習、推廣、運用工作機制。

　　三、帶好三支“隊伍”，形成學習常態。通過帶好黨組織書記、平臺管理員、在職黨員這三支“隊伍”，確保工作落到實處。明確各單位黨組織書記為此項工程的主要負責人，要帶頭安裝使用、帶頭督促落實;平臺管理員負責組織學習、督促檢查、數據匯總、工作總結等工作;全系統在職黨員每天通過PC端、手機端按時完成學習任務、獲取積分。通過齊抓共學，已形成濃厚的網絡學習氛圍。

　　四、打造三大“工程”，凸顯學習成效。教育系統圍繞“學習強國”學習平臺建設運用，著力打造三大“工程”。一是將學習效果納入“黨建提升工程”考核范圍;二是將評選10個先進學習型黨組織的“十強工程”;三是將評選100名學習先進個人的“百強工程”。以此充分激發全系統在職黨員學習熱情，形成比學趕超的學習常態。