最近，不少地方的中小學生陸續返校復課，學生們戴口罩上學，進校測體溫，都很自覺。不過，杭州有家長在網上留言，孩子放學回來告訴他們，有一些同學戴著N95口罩上學，甚至戴這類口罩跑步。這位家長表示擔憂，這會不會引起孩子心肺功能受損啊?專家建議，如果孩子需要上體育課的話，建議在通風的戶外進行，進行體育活動時可不戴口罩，盡量選擇可保持一定距離的運動項目，比如做操，避免密切接觸。

　　當前，國內疫情防控向好態勢基本穩固，各地中小學復課在陸續推進，不少學校也采取了相應的防疫措施，如錯峰就餐等，以將疫情擴散風險降到最低。不過，作為容易形成聚集活動的體育課到底要不要同步恢復，如果恢復又要注意哪些問題，比如要不要戴口罩，這些細節疑問，對各地學校來講是非�，F實的。它既關系到疫情防控的效果，也攸關疫情常態化下的教育質量，因此確實該有科學、妥善的應對之策。

　　以戴口罩為例，在常規課堂上，師生統一佩戴口罩，并無問題。但是體育課上學生在運動時也要戴口罩，雖說可最大限度遏制疫情擴散風險，但同時可能對學生身體帶來的傷害也不容忽視。如有專家就指出，不建議孩子戴著口罩做劇烈運動，可能會引起缺氧。而佩戴何種口罩也有講究，并不是一味追究“高標準”就是合理的。比如，即便是大人在佩戴N95口罩時，一次時間也不能超過4個小時，如果長時間持續使用N95口罩，會造成肺部損傷，可能會引起肺氣腫之類的問題。

　　由此可見，關于學生體育課戴不戴口罩，戴什么口罩，顯然都要遵循科學依據。但在現實中，這又不僅僅是科學常識問題。比如，可能涉及防疫責任的落實，導致一些學校寧可追究“嚴要求”，而忽視對科學性的考量。因此，學校方面要主動按照科學標準部署相關教學活動的開展，教育部門也有必要給出相對明確的指導。如廣州市教育局就專門印發《新冠肺炎疫情防控期間廣州市中小學校體育與健康教育教學指引》，明確提出疫情防控期中小學校體育與健康教育教學要堅持預防為主、安全至上，戶外運動時，在相互間保持安全間隔距離的基礎上，可以不戴口罩。這樣的統一指導，就可避免一些學校的顧慮。另外，需要注意的一點是，疫情進入常態化防控階段，各地教育部門和學校應該明確，不能繼續拿一些臨時性舉措來應付“一時之需”，對于疫情常態化下的教育活動安排，更需要長期性的科學部署。這方面在遵循必要的疫情防控要求外，也應該有更多創新。如一些學校就要求，目前的體育課內容以低強度、分散性運動為主，那么是不是可以開發和創新適合防疫要求的體育課內容和運動項目，同時引導學生養成新的運動習慣乃至社交習慣?這方面其實有不小的探索空間。

　　還應認識到，疫情的發生讓全社會都更加強烈意識到身體素養和日常衛生習慣的重要性。在這一共識下，學校的體育教育不僅不能削弱，反而更應該乘勢加強。這不僅是說既有的體育課不能隨便以防疫的借口而壓縮，在體育觀念教育以及培養學生課外活動興趣、文明習慣等方面，都應該在教育層面有更多實質性的推進。

　　總之，疫情防控常態化下，中小學體育課要不要同步恢復，到底如何上，學生要不要戴口罩等疑問，既是防疫問題，也是科學問題，更是教育問題。只有從多個層面予以綜合考量，最終才能探索出疫情防控與教育質量提升的雙贏之路。

　　(作者系媒體評論員)