“一鍵掃碼，數(shù)據(jù)可視;一生一碼，追蹤建檔。我們聯(lián)合企業(yè)研發(fā)的疫情聯(lián)防聯(lián)控數(shù)據(jù)平臺，學(xué)校教職工、學(xué)生家長可以通過手機(jī)一鍵掃‘碼’，實現(xiàn)無紙化、無接觸式的一鍵簽到、體溫上傳和信息追蹤等。”近日，山東省威海市碼頭小學(xué)校長姚芳告訴記者，開學(xué)復(fù)課后如何減少接觸、嚴(yán)控體溫、科學(xué)防控，該校借力大數(shù)據(jù)研發(fā)疫情聯(lián)防聯(lián)控數(shù)據(jù)平臺，可以通過二維碼一“碼”搞定。

　　作為國家STEM教育課題研究學(xué)校，威海市碼頭小學(xué)一直致力于融合創(chuàng)新教育實踐。“停課不停學(xué)”期間，該校基于疫情防控需要，聯(lián)合企業(yè)研發(fā)春季開學(xué)疫情聯(lián)防聯(lián)控數(shù)據(jù)平臺。該平臺通過一鍵掃碼，實現(xiàn)了教職工及校外來訪人員實名掃碼登記、教職工健康臺賬、學(xué)生健康臺賬、在線請假、入校掃碼簽到、體溫異常報送、隔離掃碼登記等功能。該平臺的研發(fā)、建設(shè)和使用還成功申報了2020年度山東省教育科學(xué)規(guī)劃“疫情與教育”專項課題，進(jìn)一步開展深入研究。

　　“家長掃碼登記信息后，每名學(xué)生對應(yīng)生成一個專屬二維碼。多名家長授權(quán)后，可同時關(guān)聯(lián)自己孩子的二維碼。通過二維碼，可實現(xiàn)健康信息報送等功能。”碼頭小學(xué)副校長夏玲燕介紹，“通過平臺的可視化數(shù)據(jù)，學(xué)校可以實時掌握信息，并可與相關(guān)部門進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，有效解決傳統(tǒng)模式的層層上報、信息滯后、不能第一時間反饋研判的問題，有力推進(jìn)聯(lián)防聯(lián)控，為學(xué)校精細(xì)化管理提供決策依據(jù)。”

　　目前，在延遲開學(xué)期間，家長通過微信或支付寶一鍵掃碼上傳體溫等數(shù)據(jù)。開學(xué)復(fù)課后，教師通過手機(jī)或掃碼槍逆向掃碼學(xué)生二維碼學(xué)生證，或?qū)W生通過使用掃碼墩自主掃描自己的二維碼，這樣通過“逆向掃碼”，就可以完成入校離校的登記、體溫填報、就餐統(tǒng)計等數(shù)據(jù)上傳，實現(xiàn)數(shù)據(jù)在線填報或簽到打卡功能。

　　“通過靈活方便的二維碼，可以把碎片化的數(shù)據(jù)收集起來，還可以把教師從繁雜瑣碎的‘表格’‘?dāng)?shù)據(jù)’填報中解放出來，讓學(xué)校更加精準(zhǔn)地了解和追蹤每名學(xué)生的健康狀況、到校情況，使校園疫情防控更加精準(zhǔn)高效。”夏玲燕說。

　　姚芳介紹，這一平臺采用開放的技術(shù)架構(gòu)，應(yīng)用模塊、界面相對獨立，具有高度的靈活性、開放性、延展性，可以拓展到學(xué)生日常就餐管理、選課走班、師生家長志愿服務(wù)、校園體育設(shè)施開放等管理應(yīng)用，構(gòu)建全新的校園管理大數(shù)據(jù)，更好地服務(wù)于學(xué)校管理和教育教學(xué)，讓教育更加個性化、精細(xì)化、智能化。