據《重慶晨報》報道，雖然距中小學生放寒假還有兩個多月，但五花八門的寒假報班已火熱開啟。近日，有數據顯示，今年“雙11”，小學相關課程的訂單數達到了去年的27倍。記者走訪了解到，不少重慶家長早早下單搶購網課，為孩子寒假提前做好了準備。

　　自2020年春節后，受嚴峻的疫情形勢影響，網課以一種意想不到的速度席卷全國。與此同時，各種機構的網課也搭上了快速增長的順風車。可以說，由于疫情，家長和孩子對于網課的認知和接受程度都在不斷變化，網課的諸多優勢逐漸凸顯。比如，網課打破了傳統教學的時空局限性，學習時間和地點靈活，可以反復觀看學習，免去路上奔波，節省了很多時間。網絡課程的性價比高，基本是一次錄制多次播放，也就是多次銷售，購買價格相對便宜。網課還有利于學生課后查漏補缺。課后學生若感覺課上有些知識點沒有理解或者有所遺漏，可以在課后反復觀看。緣于諸多優勢，寒假還沒開始，網課便被搶購也就順理成章。

　　目前，市面上的網課主要可分為平臺或綜合式網課、直播在線式網課、錄播式網課、線上名師加線下老師的雙師課堂、一對一在線輔導等等。不論是哪一種，這些網課的缺點也顯而易見。比如，對自律性差的學生來講，網課是枯燥的，上課過程中很容易分心，去做與學習無關的事;網課還缺乏足夠的學習氛圍，難以形成同學之間互相學習和共同進步的局面，學生與教師互動難度加大。同時，網課難以培養孩子的學習習慣，且容易受各種場外因素干擾。

　　因此，家長們在搶購網課時，不妨問問自己：孩子的眼睛能否承受長時間的屏幕學習?孩子是否有耐心聽完看完所有的課程，且保證一定時間的課后復習?家長是否有時間和精力監督孩子的學習情況?能否及時發現孩子的學習問題?過多的課程、過長的課時是否會讓孩子產生學習倦怠?不難看出，部分家長沒有考慮得如此深入。而家長們扎堆搶購網課，其實既有機構花樣營銷手段的推波助瀾，也是家長教育焦慮的新表現。商家的營銷無可厚非，但家長的焦慮卻值得思索：搶購網課是不是緩解自身焦慮的一種安慰劑——反正課也便宜，上了總比不上強。不管孩子學得如何，自己盡到父母的責任就好。

　　網課訂單的暴漲，一定程度上是家長教育焦慮的轉場，即從線下轉移到了線上。問題是，網課并不是便宜的大白菜，也不是一般的網購商品，可以退換貨，而是占用孩子時間，影響孩子學習、心理乃至人格的重要因素，過量、過度的攝入不僅可能沒有效果，反而會起反作用，甚至誘發各種心理問題，家長不可不慎。適合的才是最好的，理性選擇才是明智之舉。孩子的教育最需要的是家長的理性，除了愿意為孩子花錢，家長還應想一想如何為孩子花錢，不能讓花樣繁多的營銷手段取代了自己的理性思考。

　　(作者系媒體評論員)