郭圩中學以“樹木樹人”為內涵形成極具校園特色的勞動課程;寶水實驗學校組織的線上教學“編花籃”“洗衣服”等勞技課成為崇仁線上課程中的一道亮麗風景線……記者近日從江西省崇仁縣教體局獲悉，目前全縣90%的學生勞技知識達標，學生的勞動素養得到了很大提升，成功申報了“全國勞動教育實驗基地縣”。

　　崇仁縣全區域建設勞動基地，拓展教育資源，一大批中小學建有專業操作室或勞動實踐基地，可供學生隨時隨地開展實踐體驗。

　　崇仁縣工業園區變電小鎮與寶水實驗學校、巴山鎮中心小學緊鄰，學校定期組織學生前往，體驗機電生產和操作，甚至把課堂搬進研究所。這些社區、農場的勞動基地，讓學生近距離了解當地的歷史文化遺產、傳統民族工藝和現代文明成果，獲得最直觀的勞動與職業體驗。

　　崇仁縣教體局與縣農業示范園聯合掛牌設立學生勞動實踐體驗基地，與縣農騰農機服務有限公司合作建立中小學生戶外勞動課教育基地，定期組織學生到基地參觀和勞動體驗。

　　近兩年來，全縣39所中小學共投入200多萬元進行勞動教育基地硬件建設，完善校內勞動實踐基地辦學條件，提升教育管理水平。相山中學擁有8畝果蔬花草種植園，郭圩中心小學建有果蔬、藥草、花木“三味園”，位于縣工業園區內的六家橋中心小學建有“變電設備少兒研究院”。

　　在崇仁，各中小學校開齊開足勞動教育課程，小學低年級平均每周1課時;小學中高年級和初中平均每兩周3課時。很多學校還在興趣小組和社團活動中開設各種勞技項目，作為課堂內容的補充拓展。崇仁縣鼓勵有一技之長的教師，為同行現“技”說法，或者借助“普職融通”教改項目，讓職教專業教師為普教老師傳經送寶，或者引進校外行業專技人員、社區內的行家里手，為教師送技上門。

　　此外，崇仁縣以課題為抓手，持續性開展勞動教育研究，并以此統領勞技教研活動。通過勞動教育微課征集評選，新建“專遞課堂”，教育資源中心和“三通兩平臺”，為全縣中小學提供勞動教育課程資源。從教師繼續教育經費中每年安排專項經費5萬元，對全縣勞動教育教師進行全員培訓。勞技教師職稱晉升有通道，專業發展有階梯，評先評優無障礙，大多能安心崗位工作，專心學科教學。目前全縣有市級勞技學科帶頭人3人、縣級名師7人。