安徽省蚌埠市深入推進“智慧大閱讀工程”落實，打造“建在圖書館里的學校”，深化“書香校園”和“書香家庭”建設，通過指導各級各類學校(幼兒園)建好圖書館、閱覽室，做到館室達標，藏書豐富，讓學生讀好書，樂讀書，用好內(nèi)容激發(fā)學生閱讀興趣。同時，結合智慧學校建設，打通學校之間的“界限”，讓書籍流動起來，探索多元閱讀和跨時空閱讀，讓學生隨時“隨手”就能拿到書，看到書，借到書。并借助智能化平臺，探索智慧管理，開展智慧評價，激勵引導廣大師生真讀書，多讀書，讀好書。

　　蚌埠市教育主管部門積極構建良好適宜的閱讀環(huán)境，讓教師有自己的書房，學生有自己的書架。通過“小手拉大手”，實現(xiàn)全學段、全體師生、全社會參與的“全民大閱讀”，在蚌埠營造良好的輿論氛圍和文明風尚。常態(tài)化開展“智慧大閱讀工程”座談、整本書閱讀教學研討等交流活動，組織教研人員、教學骨干、學生參與，通過教學展示、專家點評和專題講座等形式，在帶領孩子們分享閱讀快樂的同時，也為老師們上一節(jié)生動的“閱讀指導課”。

　　通過積極引導，蚌埠中小學教師結合閱讀內(nèi)容和學生實際，閱讀課呈現(xiàn)出百花齊放的精彩。老師們充分利用智慧課堂相關功能，通過作業(yè)提交、全班共享、趣味問答等方式，讓學生感受到閱讀的樂趣，既落實了課外閱讀的教學目標，激發(fā)了學生的閱讀興趣，滲透了閱讀方法的指導，又培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在北京師范大學蚌埠附屬學校六年級語文老師李炎的名著導讀課上，她以“快樂讀書吧”中的推薦名著《童年》為范本，緊扣“理清人物關系、感知人物形象”這兩個要點，引導學生層層深入，走進高爾基的《童年》，在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎上，指導學生閱讀方法。在蚌埠鐵二小何旭老師五年級閱讀分享課上，在課前組織全班學生閱讀了民間故事系列叢書基礎上，課堂上采用學生喜聞樂見的展示方式，通過“閱讀記錄曬一曬”“精彩情節(jié)講一講”“好看內(nèi)容畫一畫”“經(jīng)典劇情配一配”“有趣故事演一演”等方式，呈現(xiàn)了一個多月來學生課外閱讀的成果，學生對閱讀內(nèi)容的感知和領悟力大大提升。

　　如今，在蚌埠校園里的圖書館、走廊邊、草坪上，到處可見學生手捧書卷的身影。“智慧大閱讀工程”在蚌埠的推進實施，營造書香校園濃厚的閱讀氛圍，推進了閱讀活動的深入開展，培養(yǎng)了孩子們“愛讀書、好讀書、善讀書、會用書”的讀書觀，讓他們在閱讀和交流中含英咀華，全面發(fā)展，健康成長。(孫瑞平 特約通訊員：項立葉)