4月21日，第81屆中國教育裝備展示會在南昌啟幕。為踐行學術擔當，展示會同期舉辦了第三屆教育裝備學術大會——教育數字化創新應用發展高峰論壇成功舉辦。此次高峰論壇由中國教育裝備行業協會主辦、中國教育裝備行業協會教育裝備研究院、江西省教育技術與裝備發展中心、華東師范大學云思智學教育數字化戰略實驗室承辦、北京云思智學教育科技有限公司協辦。政府與行業協會領導、教育專家、企業代表共探教育數字化發展路徑和關鍵問題，深層次討論數字技術為教育賦能的無限可能。

　　教育數字化創新應用發展高峰論壇現場

　　教育部關心下一代工作委員會常務副主任、中國教育裝備行業協會專家委員會主任委員王富，中國教育科學研究院黨委書記、院長，全國教育科學規劃領導小組辦公室主任李永智，江西省教育評估監測研究院黨委書記劉靜儉，江西省教育技術與裝備發展中心主任熊春光，河南省教育資源保障中心主任王德如，江西省教育評估監測研究院副院長唐旭，華東師范大學上海數字化教育裝備工程技術研究中心主任顧小清，北京云思智學科技有限公司董事長陳恭明、CEO劉渝等領導和嘉賓500余人出席本次大會。論壇線上點擊量超10萬人次。會議由中國教育裝備行業協會教育裝備研究院院長李興植主持。

　　王富向大會致辭，他表示教育數字化是國家的戰略選擇，必須要有明確的戰略目標、戰略方向、戰略驅動；在推動全員育人、全程育人、全方位育人的基礎上，要同時加強教育裝備育人，協同育人；以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　教育部關心下一代工作委員會常務副主任、中國教育裝備行業協會專家委員會主任委員王富

　　劉靜儉在致辭中簡要介紹了江西推動教育數字化轉型的實踐，并表示今后也將繼續推進素質教育的技術模式、業態制度創新，以教育數字化支撐，引領教育現代化，為建設教育強國開辟全新賽道，增添強大動能。

　　江西省教育評估監測研究院黨委書記劉靜儉

　　高峰論道：數字化轉型，未來教育的必由之路

　　在論壇的主旨報告環節，李永智分享了教育數字化轉型的戰略構想與實踐路徑，他表示，教育數字化轉型是新時代技術進步和生產力發展的必然，真正高質量的教育應當是適應學生的教育。運用數字技術，數據驅動因材施教，在享有均等選擇機會基礎上，為每個學生提供適合其本人的教育并指導其實現，是數字技術獨有優勢能力的展現，也是教育數字化轉型下更高質量教育公平的核心要義。

　　中國教育科學研究院黨委書記、院長，全國教育科學規劃領導小組辦公室主任李永智

　　唐旭就江西打造智慧作業生態圈的創新實踐進行了分享。他認為，作為基礎教育的“神經末梢”，作業是撬動教育質量的支點，是落實雙減政策的數據基底，他以作業為切口，重點介紹了AI批改技術助推教育數字化轉型的實踐，以技術驅動教育核心場景變革，助力精準教學，提高教學效果，推動教育高質量發展。

　　江西省教育評估監測研究院副院長唐旭

　　劉渝以《場景聚合的教育數字化轉型》為題進行了分享，他表示，數據作為新生產要素是教育數字化轉型的基礎，數據驅動的數字化轉型依托于人工智能、大數據、云計算等關鍵技術不斷發展。云思智學聚焦教育教學場景，從數據數字化、流程數字化、服務數字化三大維度，基于多年的技術沉淀，著眼于作業、課程資源建設與應用、體育等場景的數字化創新，為教育數字化轉型提供應有的助力和服務。

　　云思智學CEO劉渝

　　實踐者說：教育數字化轉型中學校教育的變與不變

　　在論壇“實踐者說”環節，來自全國各地的5位教育一線工作者，分享了他們在作業數字化、課后服務數字化、區域治理數字化等領域的應用實踐。

　　金華教育技術和信息中心主任傅得臻介紹了金華教育數字化改革的創新實踐，分享了將高質量作業與答疑場景合二為一的“八婺問學”系統，賦能教師課后高效批改和精準答疑輔導，提供一生一練的個性化資源推送，構建了作業數字化管理新樣態。

　　金華教育技術和信息中心主任傅得臻

　　徐州市銅山實驗小學教育集團總校長杜慶峰分享了構建高質量課后服務體系的探索，與云思智學共建課后服務五大領域、七大模塊課程體系，開展了豐富多彩的興趣課程及社團活動，滿足學生個性化發展需求。

　　徐州市銅山實驗小學教育集團總校長杜慶峰

　　上海市曹楊實驗小學副校長顧艷瓊在分享中介紹道，學校研發了基于數字化轉型背景下的綜合評價體系——“e寶成長檔案”，回歸育人本質，依托數據發掘學生潛質、激發學生興趣、指導學生學習，實現“適性揚長，人人出彩”。

　　上海市曹楊實驗小學副校長顧艷瓊

　　南昌市育新學校教育集團副校長鄒東旺分享了學校“智慧紙筆互動課堂”的應用案例，打通課堂、作業、學生個性化學習多個教育場景，有效地進行數據采集分析及應用，形成教研、教務管理基于數據的科學管理機制，發揮教育數據的賦能價值，保障教育教學質量提升。

　　南昌市育新學校教育集團副校長鄒東旺

　　盤錦市遼河油田勝利小學副校長張福彬，基于數字化引領的教學管理、課程體系、學習方式、教師發展四大維度的變化，分享了學校開展課后服務數字化的實踐經驗。他介紹道，學校與云思智學共建的課后服務平臺，首批通過教育部教學管理信息中心地方自建平臺檢測，有效地支撐學校開展課后服務工作。

　　盤錦市遼河油田勝利小學副校長張福彬

　　華東師范大學上海數字化教育裝備工程技術研究中心主任顧小清教授對學校的數字化實踐進行了逐一點評，她表示對于區域、學校管理者和一線教師而言，目前教育管理中的流程重塑已經非常完善，但對于核心的教育教學場景來說，還有待進一步完善從數據測評到分析診斷、到作為干預依據的閉環建立，需要使由經驗驅動的教學決策向基于理論和數據智能雙驅動的循證與決策轉型，實現素養導向的“人機協同”的教學模式重構與變革，加快教育數字化轉型。

　　華東師范大學上海數字化教育裝備工程技術研究中心主任顧小清

　　在本次高峰論壇上，為了鼓勵更多的區域、學校在學術引領、研究實證的基礎上科學推進教育數字化轉型，“華東師范大學云思智學教育數字化戰略實驗室”面向一線教育教研者設立課題基金項目，為人工智能教育研究聯盟學校和區域提供課題基金申請平臺。顧小清教授發布2023年實驗室開放課題重點研究領域以及年度開放性課題申報指南，并與云思智學CEO劉渝一同開啟2023年實驗室開放課題申報。

　　奇點臨近，未來如何縱深推進教育數字化、如何實現數字技術與教育教學深度融合、如何順應時代變化，邁向高質量發展的未來教育，值得每一位教育和科技工作者繼續思考和探索，也需聚合各方力量，共同推進建設教育數字化全面轉型。