習近平總書記在全國教育大會上提出的教育強國“六大特質”，凝練了教育強國的根本特征，全面體現了教育的政治屬性、人民屬性和戰略屬性的具體要求，為職業教育高質量發展明確了方向。職業教育高質量發展需要深入貫徹“六大特質”要求，推動職業教育主動服務經濟社會發展，服務國家重大戰略，服務人的全面發展。

　　塑造職業教育的核心價值

　　思政引領力是職業教育高質量發展的思想根基。職業院校不僅要培養學生的技術技能，還需塑造學生的政治信念和道德品質。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入教育教學，培育與引導學生樹立社會主義核心價值觀。

　　職業院校要創新思政教育方式，推動課程思政與思政課程同向發力，將思政教育與專業教學有機融合，確保知識傳授與思政引領的有機統一。

　　此外，職業院校要借助數字技術，打造“智慧思政”體系，通過大數據、人工智能等工具精準了解學生思想動態，進一步提升思政教育的實效性和有效性。通過構建全員參與、全程覆蓋、全方位融入的思政工作格局，使學生在潛移默化中接受正確的思想引導，在培養專業能力的同時，塑造政治信仰和社會責任感。

　　提升職業教育的培養質量

　　人才競爭力是職業教育高質量發展的核心驅動。職業教育應緊密結合國家戰略需求和產業發展方向，及時優化專業結構與布局，精準定位人才培養目標，開設具有前瞻性和實用性的專業課程，增強人才培養的針對性和適應性。

　　職業院校要深化校企合作、產教融合，聯合區域重點企業共建產業學院、企業學院、現場工程師學院，共推專業、課程、教材、師資、實習實訓基地等關鍵要素改革，加強“五金”建設，全面提升職業教育自身關鍵辦學能力。

　　此外，要貫通“中高本碩”人才培養，適度擴大長學制人才培養規模，打通技術技能人才成長“立交橋”。構建職業教育培訓體系，開展面向區域經濟社會發展急需緊缺領域的技術技能培訓，培養更多與區域經濟社會相適應、與新質生產力發展相契合的大國工匠、能工巧匠和高技能人才。

　　推動職業教育的創新轉型

　　科技支撐力是職業教育高質量發展的創新引擎。職業院校要積極回應產業行業對應用技術創新需求，發揮職教在科研領域的優勢特色，有效開展應用技術研發和服務工作。

　　職業院校要緊跟現代科技發展趨勢，積極引入先進技術手段以提升教育質量和教學創新。充分利用數字技術重塑教學生態，打造智慧課堂與智慧校園，推進“AI+職業教育”教學改革，優化課堂教學，為學生提供更直觀、生動的學習體驗，提升學習效果。職業院校還需將大數據、物聯網等前沿科技與專業教育深度融合，開設相關專業課程，培養具備創新與實踐能力的復合型人才，為科技創新和產業升級提供有力支撐。

　　此外，職業院校還應主動對接產業需求，通過提供技術咨詢、實施技術升級、解決生產中的技術難題等，將最新技術成果轉化為社會經濟發展的實際應用，為企業和行業提供服務。

　　促進職業教育的公平普惠

　　職業教育的高質量發展與民生保障緊密相連，提升民生保障力不僅能夠為社會提供高素質勞動力，還能通過托底式招生、專業化培養，在有效促進教育公平、縮小城鄉和區域之間教育差距的同時，確保和提升全社會就業人口就業水平。

　　職業教育應加強對貧困地區和薄弱學校的支持，確保優質教育資源的均衡配置，幫助落后地區學生獲得與發達地區同等水平的職業教育機會。同時，政府應加大財政支持，通過獎學金和助學金等措施，保障家庭經濟困難學生的受教育權利。

　　職業教育應緊密結合社會需求，特別是新興產業和就業市場的變化，開設符合社會發展需要的專業課程，提高學生的就業率和職業技能，確保學生能夠通過職業教育實現個人職業發展目標。

　　構建職業教育的合作體系

　　職業教育天然有著跨界、開放屬性，職業教育的高質量發展離不開社會各界的廣泛參與和支持。

　　職業教育要持續做實現代職業教育體系“一體”，建強市域產教聯合體和行業產教融合共同體“兩翼”，構建政校行企研多方協同育人體系，推動教育資源的整合與優化，確保學生得到全面的教育支持。

　　職業院校要加強與企業、行業協會、科研機構等合作，通過合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，更好地對接市場需求，促進產教融合的深入發展，提高技能人才培養與地方經濟結合的緊密度、與行業企業發展需求的適配度。政府應積極搭建社會參與平臺，鼓勵和支持行業企業、社會組織、社區和家長，共同參與職業教育治理，實現多方協同，資源共享，構建一個多元化、多維度的職業教育合作體系。

　　提升職業教育的全球競爭

　　國際影響力是職業教育走向世界、提升全球話語權的關鍵。

　　職業院校應堅持“教隨產出、校企同行”的理念，通過為中國企業“走出去”提供服務，有組織地培育一批“魯班工坊”“絲路學院”“中文+職業技能”等國際合作項目，建設一批具有中國特色的海外職業技術學院和海外應用技術大學，打造具有中國特色的“職教出�！逼放�，培養適應國際化教學需要的職教師資和服務中國企業海外發展的本土化技術技能人才，進而更好地融入國際產能合作，助力企業在全球市場中的發展。

　　此外，職業院校應加強與國際職業教育機構的合作，牽頭或參與開發具有國際影響力的專業標準、課程資源、教學裝備等，推動“中國標準”向“國際標準”的轉化和推廣，為全球職教發展貢獻中國智慧與中國方案。

　　“六大特質”為職業教育高質量發展提供了全面的理論指導和實踐路徑，不僅會推動職業教育質量的全面提升，而且將助力中國在全球教育體系中占據更高的戰略地位，為新時代強國建設貢獻強大的人才和技術支撐。

　　（作者祝鴻平系浙江省教育科學研究院院長，馮旭芳系浙江省職業教育發展研究院特聘研究員）