“紅軍長征歷時兩年，我們只走了兩小時就已經(jīng)感覺非常吃力了，我要學(xué)習(xí)紅軍不怕苦、不怕難的精神。”近日，浙江省永康市八字墻學(xué)校六年級學(xué)生桂錦程在參加“行走的思政課”后感觸頗深。
　　
　　永康是著名的五金產(chǎn)品生產(chǎn)基地，被稱為“五金之都”。如何立足區(qū)域特色做好思政育人？近年來，永康構(gòu)建“五金思政”課程體系，開發(fā)一諾千“金”紅色思政、愛拼才會“銀”科技思政、“銅”舟共濟體育思政、“鐵”杵成針勞動思政、只爭朝“錫”美育思政五大課程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
　　
　　以課程體系建設(shè)勾勒全程育人地圖
　　
　　“思政教育是一項系統(tǒng)工程，建立一以貫之的課程體系，開展全科融合的互動教學(xué)，深入推進大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)才是根本之策。”永康市教育局黨委書記、局長陳業(yè)根說。
　　
　　八字墻學(xué)校地處革命老區(qū)，學(xué)校黨支部副書記程巧枝組織學(xué)生開展“重走紅軍路”等活動，在“行走的思政課”中激發(fā)學(xué)生的愛國情、報國志。這是永康市一諾千“金”紅色思政課程的內(nèi)容之一。
　　
　　“德育為先，一諾千‘金’紅色思政課程注重挖掘本地豐富紅色教育資源，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。”程巧枝說。
　　
　　學(xué)生科創(chuàng)能力的提升，得益于愛拼才會“銀”科技思政課程。該課程帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識，參與科技創(chuàng)新活動，提高科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力。永康市結(jié)合地方五金文化特色與科創(chuàng)資源，統(tǒng)籌推進“五金科學(xué)+”大科學(xué)教育，為中小學(xué)生提供更好的科學(xué)教育資源和創(chuàng)新平臺，在科學(xué)課程中厚植思政教育。
　　
　　11月上旬，在以“五金科技 引領(lǐng)未來”為主題的永康市中小學(xué)生科技創(chuàng)新展示活動中，全市中小學(xué)生制作的2000余件小發(fā)明作品，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
　　
　　以學(xué)科融合拓寬全面育人路徑
　　
　　立德樹人不是思政課的“獨角戲”，而是全學(xué)科的“大合唱”。永康各校挖掘美育、勞動教育的德育功能，深入實施跨學(xué)科綜合育人。
　　
　　“五金思政”中的“鐵”杵成針勞動思政課程，通過豐富多彩的勞動實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，弘揚勞模精神和工匠精神。
　　
　　在永康市實驗幼兒園，“一號菜地”結(jié)合種植繪本和實踐課程，引導(dǎo)幼兒在閱讀中萌生勞動興趣，在收獲中尊重勞動、熱愛勞動；在烈橋小學(xué)，師生一起在由“蔗”到“糖”的加工過程中，體悟農(nóng)耕之美，踐行勞作之禮……永康各校搭建實踐基地、整合多方資源，開展勞動教育，切實發(fā)揮勞動教育塑德培技的育人作用。
　　
　　只爭朝“錫”美育思政課程將地方特色文化融入美麗校園建設(shè)和美育課程構(gòu)建，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同與文化自信。
　　
　　用保溫杯組裝“航空母艦”、螺絲螺帽貼出藝術(shù)畫、鋁合金條建出“鋼鐵長城”……高鎮(zhèn)小學(xué)在校園文化藝術(shù)節(jié)上特別設(shè)置“五金暢想”專區(qū)，鼓勵學(xué)生收集廢棄的五金零件和邊角料，用巧手“變廢為寶”。
　　
　　“在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們走進工廠、來到市場，對家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)和文化有了更加深刻、生動的理解，提升了學(xué)生們的美育素養(yǎng)。”高鎮(zhèn)小學(xué)黨支部書記施金松說。
　　
　　以多方協(xié)同凝聚全員育人合力
　　
　　沙包體能操、趣味降落傘、超能陸戰(zhàn)隊、飛躍地平線……今年5月，江南小學(xué)一年級學(xué)生在運動會中展現(xiàn)出的體育技能、堅強意志，成為學(xué)校以體育人的生動注腳。
　　
　　“銅”舟共濟體育思政課程以體育人，注重增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神。
　　
　　“以‘學(xué)—練—評’一體化理念為指引，我們在每一個環(huán)節(jié)融入思政教育。”江南小學(xué)校長呂芳華說，課間體育練習(xí)以小組互助模式展開，學(xué)生通過互幫互助，克服體育練習(xí)中遇到的障礙，塑造團結(jié)友愛、堅持不懈、持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　
　　此外，不少永康的學(xué)校緊扣家校共育，將體育技能練習(xí)融入家庭親子運動。
　　
　　做好思政育人，社會力量的參與也不容忽視。“盡管不少學(xué)校的勞動教育開展得有聲有色，但在全市范圍內(nèi)仍存在資源匱乏、師資不足等問題。”陳業(yè)根介紹，為確保勞動思政落地見效，永康按照校內(nèi)建設(shè)、校外補充、校際共享的思路，聘請勞動模范、工匠人才、技術(shù)能手等走進學(xué)校擔(dān)任勞動教育特聘導(dǎo)師，壯大勞動教育師資隊伍。
　　
　　“下一步，永康將充分調(diào)動全市力量和資源，評選涉及紅色思政、科技思政、勞動思政、美育思政等中小學(xué)校內(nèi)情景式教學(xué)思政學(xué)習(xí)館10家以上，多維度賦能思政教育。”陳業(yè)根說。